外大学很重视申请人的社会实践能力，如果在个人陈述中，学生有很好的社会实践经历，将会为自己的申请增色不少。

　　很多申请人虽然专业成绩或者语言成绩算不上太好，但是，因为有着出色的社会实践经历，而被英国名校录取。

　　在申请材料的个人陈述中，不少同学都会提到社会实践这一项内容。招生官员在评估学生的社区工作中，最看中的是三点：奉献、热情和参与度。

　　例如花10天去灾区服务帮助灾民的行为价值大于为灾民捐款1万元，因为一个人的时间是金钱无法买到的，更能证明学生对该活动的诚意。

　　从属于某组织的一员并没有什么优势，重要的是自己为社区付出了多少，是不是自己从社会某一问题和现状而自主启发的一项活动。

　　创造性思维：过程胜过结果

　　英国院校十分看重学生是否是一个有理想、有抱负的人，因为国外的高等教育，是需要培养研究型的学生，而这个过程非常艰辛，他们觉得有理想有抱负的学生，才能在以后的学习生涯中迎难而上。

　　因果的课程，要求学生有很强的自主学习能力和创造性思维。

　　例如数学，国外与国内不同的地方在于，不但要求学生得出题目的答案，还要求学生知道怎么得出的，有哪些方法可以得到，这个题目在生活中可以解决哪些问题等等。

　　国内的学生可能看到题目就自己埋头解题，但国外的课堂要求大家一起学习，一起讨论问题，解决问题。这其中，学会沟通和分享，学会用创新思维思考问题非常重要。

　　其实国外教育最强调的两点，一是天生我才必有用;二是去哪里找到需要的信息。同学们在申请学校时候可以更自信、更积极地展现自己的才华。

　　个人特色：让人“记得住”

　　一般面试的时候，能让学校“记住”的学生，通常会得到较高的印象分。

　　招生官喜欢回答有创造力、有个性的学生，个性是不能复制的。

　　比如申请人有哪些优势和特长，还有“能给学校带来什么”。除了标准化考试成绩外，课外活动成果、社区服务等都是学校评价学生的依据。”

　　在面试的时候，他们更倾向于能让人出乎意料的学生，喜欢那些非常有趣、充满活力的学生。

　　个人特长，也是英国院校非常看重的部分。曾有一个案例，该校录取的首名中国学生，不是因为其学习成绩有多好，而是看中了这位同学的芭蕾舞特长。

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