为了让更多的中学生增进对外国名校的了解，昨天的演讲还选择广州的育才中学作为试点，以网络视频直播形式与中学师生双向互动。

　　关于大学排名

　　优秀高校应研究教学并重

　　何为世界一流大学？世界各地著名大学之间的排名又该怎样产生？

　　对这两个在民间颇具争议性的问题，理查德表示对“单凭某一泛泛标准而对大学排名”的做法持保留意见。“虽然看到剑桥大学在大多数排名表中位次都不错时，我还是忍不住高兴”，理查德说，但事实上，大学之所以卓而不凡，不仅因为这些大学具备了在世界范围内使它们成名的一致性，还因为它们各有各的独特性。这些独特性使我们很难根据一个泛泛的标准对它们进行排名，甚至这种排名本身很有可能毫无意义。

　　“然而从经验上看，在‘成名’的一致特质中，我们都能看到‘研究’与‘教学’的指标身影。”理查德说，就像每所能进入世界一流大学行列的优秀高校，都是注重研究与教学并重的。她认为一所卓越的大学应该是教学和科研的完美结合。

　　关于中国

　　剑桥以培养金庸为荣

　　谈到剑桥开放的教学模式，理查德笑着说，“在这里我想举一个经典例子，他就是大家都很熟悉的金庸先生。他很晚才在剑桥修学，但直至今天他还在为我们的社会做贡献，十分令人敬佩。希望越来越多的学生能像金庸一样从剑桥教育中受到启发，甚至获益终身。”

　　理查德认为，大学与大学之间的合作基础往往植根于个人或院系的努力。当研究者个人决定合作的时候，研究项目就创立了，“而这个项目很有可能就是全球性的”。比如，在剑桥，就有各院系和中国各研究机构之间正式或非正式合作的范例，这些合作的建立之初都是世界级的学者相互先找到对方，然后有默契地展开研究。

　　“不管未来会如何，我认为，剑桥大学将始终把与中国的联系放在显著的位置上。在我们看来，剑桥和中国之间过去的交往、当今的活动以及未来的机遇都集中表达了这样的理念。”最后，理查德还深情地朗诵了曾经留学剑桥的徐志摩那首优美而又深情的《再别康桥》，表达剑桥期盼与中国同行们继续合作的心愿。

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