由于国家之间教学教程的不同，在小学、中学、大学的年级以及课程安排上都有不同。比如中国和加拿大，中国的教学是应试教育，在高中只学两年的课程，第三年全力以赴复习功课，目的是准备高考。而在加拿大是没有全国“高考”的，高中的最后一年（第12年）学生仍在继续学习功课。所以加拿大和许多国家一样他们把中国在大学一年级学习的功课，如微积分等课程在高中就已经学完，而我们的高中毕业生还没有接触到。同是高中毕业，我国的学生在知识量上就比国外学生少了一截。本身中国的学生到国外留学就存在语言的问题，再加上功课上的差距，如果没有预科去补齐，怎么能和国外的高中毕业生同时进入一所大学又同步学习呢？
　　学习是实实在在的，它的递进性是任何一个人都无法回避的，这是科学。所以中国的留学生出国第一补语言、第二补功课，补齐了才能和国外的孩子齐步走！
　　在课程的设置上，不光是高中课程有差距，大学的课程也同样存在教程上的差距。在预科学校里，根据您个人的实际水平，帮助您补齐缺乏的知识，帮助您储备进入大学学习的能量，让您轻松、自信的步入国外大学的殿堂！
　　然而预科学校是在加拿大各省教育厅监管的教育机构，是搞教学的，身上担负着不但让您升学，而且必须肩负着让您学有所成的责任。所以，负责任的预科学校必须以教学为本，以学生的利益为本。我们可以理解为预科学校，是中国和加拿大之间的一座桥梁，使有志出国留学的学生顺利到达目的地。这座桥梁就是我们各个等级的预科课程，学生按照个人程度及学习能力，必须付出最大的努力，在预科阶段可以得到最大的补充。在国内英语水平很好的学生，即便托福/雅思考试达到了被录取线，到国外仍然听不懂老师讲课。这些问题的出现大部分不是学生的原因，而是中国英文课程设置和英语母语之间接轨出现的差距。因为中国的英语是作为一门功课来学习的，而不是把他当成第二语言去学习。加拿大预科阶段是把英语当成第二母语来学习，ESL课程就是这样，它能使学生在很短的时间里迅速掌握英语的听、说、读、写，使之灵活运用。
　　综上所述预科对大部份学生而言是必须的、是有帮助的，他解决的不光是语言的问题，还有功课的问题。只有这样您才能顺利的读上大学、读完大学。

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