1986年，为表彰加拿大大学教师的重要性，加拿大高等教育教学协会和3M协会首创了3M国家教学奖学金项目。专家介绍，每年会按照科学的标准评选出十位在教育行业做成突出贡献的大学教师。
Nick Mount，多伦多大学英语系教师
获奖感言：学生往往喜欢哪些即能让他们接受挑战又能不让他们感觉无聊紧张的活动。
Lisa Dickson， 北英属哥伦比亚大学英语部教师
获奖感言：与各种不同的学生沟通是很重要的。在学习上，采用灵活的、有目的性的、互动的方法对促进学生成功是非常有帮助的。
Scott North，阿尔伯塔大学肿瘤学系教师
获奖感言：通过接触更多的病人让学生学习肿瘤学大大的改善了学习的效果。而且我认为这对于激发学生的学习兴趣，让他们在未来也有志于从事这一行业是非常有帮助的。
Fred Phillips， 萨省大学会计专业教师
获奖感言：我总是尽力让学生解决现实中的商业问题，而且鼓励他们用不同的媒介去形象的展示这些问题，比如论文的形式、录像的形式甚至动画的形式。我觉得课堂是学习的非常有趣的地方。Leslie Reid， 卡尔加里大学地球科学系教师
获奖感言：我觉得学生有很多机会可以转换思维、甚至是超乎他们想象的扩展自己的知识和能力。在教学中，灵活的教学方法我认为非常重要。我总是用各种方法去激发学生的学习兴趣。
Maureen Mancuso， 圭尔夫大学政治科学部教师
获奖感言：教学其实是一个深入理解学习的过程的过程。我总是尝试让学生有效的解决学习任务，包括或大或小的课堂讨论。
Adam Sarty，圣玛丽大学天文物理学教师
获奖感言：我认为在教学中应该提供机会让学生真正的学习到、理解了所学的新知识，这种教学方法可以让学生们重新认识理解这个世界，认识到他们自己在其中的角色位置。
Billy Strean，阿尔伯塔大学体育与娱乐专业教师
获奖感言：在第一堂课时，要尝试记住学生的名字以与学生建立更好的关系。在以后的教学中，要根据学生的兴趣调整课堂内容，给他们更多的领导力培养方面的指导，分配的作业要尽量与实际关联比较大。
Arne Kislenko， 瑞尔森大学历史部教师
获奖感言：在课堂上，你需要唤醒学生、让他们融入到你的讲课内容中去。这意味着你要相信课堂其实也是历史课的一部分，课堂上不仅仅是学生。
Diana Austin， 新不伦瑞克大学英语部教师
获奖感言：大学教育很需要各位学生互相勉励，共同进步，这对于学生塑造自己的人生是非常有益的。
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