从语言环境和英语水平的提高上看，国内预科显然无法与澳洲预科相媲美。在国内读预科的学生，除课堂上几个小时的英语学习外，生活中与家人、朋友、同学都会不由自主地使用中文交流;再加上所有文化生活都处于母语环境下，这直接影响了学生英语能力的提高。在澳洲读预科，学生在纯英语环境中学习和生活，不仅在听说读写等各方面全方位地提高了英语水平，还增加了对澳洲的大学教育、日常生活和社会环境的了解，为最终顺利完成本科学业夯实了基础。

　　再从师资力量、教学环境、教育质量来看，国内预科显然也与澳洲的预科相距甚远。虽然国内预科也采用澳洲的预科教材，聘请外教授课，但教学效果却并不理想。因为，很多受聘的外教只是出身于英语国家，他们本人或许受过良好的教育，有着标准的发音，但却未必有相关教学经验，更鲜少拥有预科教学资格和经验。同时，国内预科的选址一般在某个偏僻的远郊，简单的教学大楼和普通的宿舍区，且教学模式上仍多沿用中国特色的填鸭式教育。而与之形成鲜明对照的是：澳洲预科生尽情享受着优越的教学设施和资源，海绵吸水般畅游在藏书丰富的大学图书馆，积极参加校园内的各种社团活动。

　　由此可见，在国内读预科尽管经济、实惠、安全，但还是存在着一定弊端。所

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