中美两国教育由于国情关系是有差异的。中国教育是面向教科书，由教师讲授，要求背诵、记忆，再配上习题加深，以考试分数评定成绩，基础扎实。美国教育是鼓励学生探索创造，自由发展，以性取向，不拘一格。资优学生选拔通过考试和教师推荐，涉及学生对天文、数学等各种研究课题的成绩。美国教育事业发达，大学更是如此。美国的名校有很多都排在世界前10大名校的榜单上。

中美教育交流一直不断。自1979年中美两国建立外交关系以来，教育事业的交流就没有中断过，可以说从彼此了解、认知、到互相学习。如2009年11月中国黑龙江省派出中小学校长12名与威斯康星州12所伙伴学校交流、培训。而美国先于在当年4月18日已派出13名中小学校长与哈尔滨中美中小学校长研讨领导能力建设项目会议。2010年俄亥俄州学监万克在湖北武汉市中美中小学校长能力建设交流时，他参加了老师到学生家庭访问活动后感到，还是中国家庭亲子关系更密切，学生的学习更努力。中美教育交流现在已是更加广泛深入了。

另外，中美合办的综合性大学正在筹备中，体现了两国在教育领域上互相学习、取长补短，把教育事业推向更高的层次。

家庭教育要融合东西方教育思维。家庭教育起到配合学校教育的重要作用是显而易见的。一般来说做到“几个要”：要和孩子一起阅读。家长有必要陪同孩子多做情感的沟通，如每天陪他们一起阅读。这样可以让他们分享家长的价值观，提高他们的理解能力，提供共同的学习经验和话题，即便使用母语阅读也会使他们受益匪浅。要启发式亲子教育。华人孩子一般不善于展示自己，而美国儿童老练些，敢于自我推荐。在竞争激烈的现代社会里，每个人都要自强自立，过分谦虚形同自卑，容易置身弱势地位。要提高孩子的自信心。

要让孩子接触社会。如张先生有两个孩子在同一学校读书，已多次上街卖一元一块巧克力糖。所得收入为校方添置教学用品和更新设备的资金。但孩子初上街推销巧克力糖时，他们的姥姥担心他们出错，跟在后面保持距离保护。当孩子在汽车行卖糖时，一位黑人帅哥经纪提问他们：小孩子为何要卖糖，答曰：为学校筹款。卖不完怎么办？到成人聚集地方可以多卖。那些地方成人多？电影院售票厅。那位热心的汽车经纪高兴地买了10块糖，并鼓励孩子们快到电影院去。

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