语言关难以克服，学习兴趣受挫
很多小留学生在出国前，英语基础并不扎实，等转入国外中学或预科班后，学习上就出现了问题：上课感觉如同“听天书”一般，课后又羞于向老师或同学请教，最终导致成绩跟不上，甚至失去学习兴趣。
缺乏独立能力，生活陷于困境
在国内，由于父母的“悉心呵护”，很多学生往往缺乏独立生活的意识和能力。这些学生初到海外，面对“无依无靠”的陌生环境，很容易产生迷惘、孤独等情绪，很多生活问题也会接踵而来，从而间接影响学生的学习质量。
自主学习能力差，学习效果不佳
众所周知，国外学习环境宽松，这对于很多习惯于国内教学的学生来说，很可能因缺乏过硬的自主学习能力及自律能力，而变得容易受外界影响，从而导致学习目标模糊，学习效果低下。
打造安全留学通道，提前做好留学准备
那么，如何才能让学生既能提前适应西方教育，又能规避以上留学困境呢？协和—上海教科实验中学的加拿大国际中学，将加拿大BC省（不列颠哥伦比亚省）高中课程引入上海，为有志于出国的学生提供了一条权威、安全、经济的留学途径。
一、纯正西方教育，顺利留学过渡。学校获得加拿大BC省教育部门的海外学校认证，办学各方面均符合BC省教育部门严格要求；加拿大校长全权负责教学；BC省高中课程开设齐全，教材同步原版；BC省注册教师全英文执教；学生注册加拿大学籍，修满学分可获得加拿大高中毕业证书。
二、知识实用，考评多元，转变学生学习方式。课程强调知识的广度和实用性，科目多样，能满足学生不同的发展需求。必修课：英语、数学、科学、社会、计划、体育等；选修课：艺术、戏剧、影视制作、财会、领导力、远程教育等。
采取多元评价体系学分制管理，注重学习过程，杜绝应试，帮助学生变“被动”学习为“主动”学习。
三、特色课程，提升素质。加拿大课程更注重素质和能力的培养，例如：计划课让学生进行职业规划，并组织策划活动，锻炼学生的协作和创新能力；戏剧课通过演绎舞台剧，教会学生如何更好地表达自我，增强自信心；领导力课则培养学生演讲及领导技能。
四、社团精彩，培养兴趣和特长。美国老师作为“外援”开设吉他社；学生自主创立音乐剧社团；手工社团让学生体会生活乐趣；英文校报深受同学喜爱；另有篮球、羽毛球、乒乓球、象棋、绘画、学校年鉴等各种社团，让每个学生都能积极参与其中。
五、英语强化课，突破英语学习瓶颈。开设英语强化课程，提高学生英语听、说、读、写能力的同时，巩固加拿大课程词汇，起到很强的辅助作用。
针对有志于出国的初二在读学生，学校设有初三预备课程，集中精力提高学生英语水平，为加拿大BC省高中课程的学习奠定扎实基础。
六、教学严谨，校风良好。所有加拿大老师不仅教学认真，而且在课后也经常与学生一起交流活动，相处融洽。对于少数学习有困难的学生，加拿大校长亲自进行一对一课后辅导，帮助学生尽快赶上进度。
七、精心规划，问鼎名校
个性化留学规划服务，帮助学生成功升入加、美、澳、英等英语国家大学；
邀请海外大学举行招生说明会，拉近学校与学生间距离；
可免预科，省时又经济；
毕业生升学目标：100%升入欧美大学，80%升入世界名校。
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