法国科学院院士、气候学家埃尔韦·勒·特尔认为,在目前的法国中学师资合格证书考试和中学、大学教师资格会考中,气候学未被看作是一门学科并给予进一步的关注,这也导致了教师对这一领域知识的忽视。
法国科学院院士、气候学家埃尔韦·勒·特尔认为,在目前的法国中学师资合格证书考试和中学、大学教师资格会考中,气候学未被看作是一门学科并给予进一步的关注,这也导致了教师对这一领域知识的忽视。
此外,有学者认为,环境教育难成体系,在于环境教育的概念界定和知识体系较为混乱,穿插于现有学科的教学之中,造成重复教学,降低了学生的学习兴趣。
很多教师表示,目前面临的实际困境是,政府所给予的资金支持有限。
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