该考试是权威的ETS推出，ETS在全球英语考试领域占据的举足轻重的地位。其举办的托福、GRE、托业考试在全世界范围内受到高度认可。

　　（2）与欧洲语言框架等级相对应

　　I. 欧洲语言共同框架

　　缩写为CEFR，是一种在欧洲及其他国家应用于描述外语学习者进步程度的标准体系。它欧洲委员会在1989到1996推出的“欧洲市民语言学习”项目的主要部分。它的主要目标是提供适用于所有语言的测评和教学的方法。它以综合方式描述了下述内容：交流所必需的能力、相关的知识及技能、交流的情形与领域。从低到高将学生的语言水平和所具备的实际交流能力进行了详尽的描述。描述出在听、说、读、写四项技能上所具备的典型能力，例如“能够做自我介绍”，“能够在社交，学术交流及工作环境下灵活及有效使用语言”。它将语言水平分为3个等级：A—基础水平、B—独立运用、C—熟练运用。每个等级又分为2个级别：A1，A2，B1，B2，C1和C2。

　　A基础水平

　　    A1 入门

　　    A2 初级

　　B独立运用

　　    B1 中下级

　　    B2 中级

　　C 熟练运用

　　    C1 中上级

　　    C2 上级

　　II. TOEFL® Junior™ 对应了其中三个等级

　　该考试中的听力部分，均采取了老托福的模式，将很多学校环境、社交环境等中的一些场景拿来出题，使学生能真正感受到美国学习生活的真实场景。

　　（4）真正地道的美国英语

　　中国学生从小在学校中接受到的英语学习往往是围绕英式英语，而这个考试中的听力部分完全是地道美语。美语在世界范围内的影响力日趋增长。

　　（5）美式文化

　　无论是听力部分、阅读部分还是语音形式和含义部分，其中都大量覆盖了很多美式文化，比如美国人应该怎么写信、怎么和人交流、学校中喜欢研究哪些学术领域等等。

　　（6）现行的托福、雅思不适合11-14岁孩子的需求

　　现在比较普及的托福考试和雅思考试，难度对于11-14岁的孩子来说非常大。因为它们都不是针对这部分人群设计的，主要是针对高中生、本科生及成人。而TOEFL® Junior™ 初中托福就弥补了这一空白，专为11-14岁的孩子量身打造，其难度更为贴切这部分孩子的需求，且能够真正提高高孩子的英语竞争力。

　　（7）ETS在未来将逐步推广该考试，使其取代SLEP

　　目前，很多初中生要去美国读高中，需要考一个英语语言考试叫SLEP。ETS在推出TOEFL® Junior™ 考试后已经在游说美国各个高中，未来将逐步推广并取代SLEP。

（8）难度要大于国内的中考，是内功的提升

　　I. 与中考做对比

　　（1）听力部分

　　首先，我们需要了解目前北京初中生的整体听力水平。近几年北京中考听力测试题目，主要考查的是考生捕捉主要信息和分析推理的能力。考题通常分三大块：看图听句子，选择图画或答语。听对话或独白选择最佳答语；听对话和提示词语，记录关键信息。每部分均读两遍，共有20道题目，做题时间20分钟。

　　中考听力理解的语言材料有别于阅读材料，难度和生词都低于阅读材料。听力选材都是大纲中规定的交际用语项目，是日常生活中大家所熟悉的情景。常涉及的内容有；日常生活，文化教育、风土人情等。常见话题有：问路、看病、打电话、购物、邀请、约会、助人为乐、谈论天气、询问时间等内容。一般题目中所涉及的词汇除人名、地名外所涉及的词汇也不会超出《考试说明》中的词汇表（约1600词）。

　　以2010年北京中考英语试题听力题目为例，听力部分题目中共出现单词282个，而听力原文中共出现单词899个，所有单词均出自《考试说明》中的词汇表，没有出现超纲词汇。

　　可以看出，TOEFL® Junior™ 所考察内容不仅局限于日常交际用语，而且考察学生在中级教学环境和学术环境中捕捉信息的能力。考题分为两部分：第一部分为短对话，每段对话后均有一道题目，共10题；第二部分为长对话，每段对话后均有三道或三道以上题目，共32题。两部分合计共42题，每段对话只读一遍,共计35分钟。初步对听力部分的42个题目进行词汇的统计，可以得出以下结论：

　　可以发现，在TOEFL® Junior™ 考试中，听力部分仅在题目部分就出现11.9%的超出《考试说明》规定的词汇。同时仅听力部分的书面文字已多达1556字，可以预见在35分钟的时间内，学生所听到的内容密度将远大于平时在学校所接受的听力训练时的听力材料信息点密度。参考老TOEFL考试听力部分的词汇量、语速和题量，应该说TOEFL® Junior™ 考试的听力部分难度甚至比高考听力测试题目的难度还大，因此对于初中生来说听力部分会是TOEFL® Junior™ 考试中最具挑战性的一部分。

（2）语言形式和含义部分

　　第二部分语言形式和含义部分在形式上类似于完形填空，但是与传统完形填空题目着重于对词汇考查的特点不同，TOEFL® Junior™ 的这一部分题目除了考查学生词汇掌握程度之外还对相关语法知识点的考试有所加重。同样对于这部分词汇进行统计，并且对比2010年北京中考试题和近五年全国高考题的完形填空部分题目，可以得出下列数据：

　　从表格中可以看出，在文长、题量、阅读语速各方面，TOEFL® Junior™ 考试语言形式和含义部分的难度均大于北京中考和全国高考的难度，仅在平均设空间距这一指标上难度大于北京中考而略小于高考全国卷难度。
在对该部分部分词汇进行进一步筛选之后，可以得到下列数据：

　　从表格中可以看出，超纲词汇在这一部分的考试中的比例有所上升。但是在中考中20%-30%的超纲词汇是允许出现的，且对于程度中上的初中学生来说这样的超纲词汇量并不存在太大困难。预计由于题型的相对陌生和对词汇语法综合考察的形式不熟悉，学生在初次接触时可能会存在一些问题，但经过一定量的练习，该部分对于北京中等以上初中生来说难度不会太大。

　　（3）阅读部分

　　第三部分阅读部分无论在题型还是难度上对中等以上初中生来说难度依然不大。还是对于阅读部分词汇进行统计，并且对比2010年北京中考试题阅读理解部分题目，可以得出下列数据：

　　可以看出，TOEFL® Junior™ 考试的阅读部分尽管在各项指标上难度均大于北京中考，但除平均设题间距一项难度差距较大外，其余指标没有特别明显的差距。

　在对阅读部分词汇进行进一步筛选之后，可以得到下列数据：

　　可以看出在这一部分，初中超纲词汇量进一步增加，但是比没有超出30%的上限。对于部分程度较好的学生来说，其阅读词汇量完全可以覆盖TOEFL® Junior™ 考试的阅读部分，因此这部分考试难度中等。

　　综上所述，可以发现在TOEFL® Junior™ 考试中，各部分的难度要高于目前北京市的中考水平。对于初中学生来说是一种可以很好地提高英语内功的考试。

　　II. 实验性考试

　　此外，我们在2011年4月和5月分别在北京的三所中学，清华附中、海淀外国语学校和广渠门中心做了一次实验性考试，通过统计考后调查问卷的数据，我们发现：

　　（注：5分代表非常难，4分代表难，3分代表适中，2分代表简单，1分代表非常简单）

　　（1）对于TOEFL® Junior™ 考试整体而言，48%的学生觉得非常难，29%的学生觉得难，17%的学生觉得适中，2%的学生觉得简单，4%的学生觉得非常简单

　　（2）对于听力部分，50%的学生觉得非常难，32%的学生觉得难，12%的学生觉得适中，3%的学生觉得简单，3%的学生觉得非常简单。

　　（3）对于语言形式和含义部分，36%的学生觉得非常难，27%的学生觉得难，26%的学生觉得适中，6%的学生觉得简单，5%的学生觉得非常简单。

　　（4）对于阅读部分，44%的学生觉得非常难，28%的学生觉得难，20%的学生觉得适中，4%的学生觉得简单，4%的学生觉得非常简单。

　　综上所述，77%的学生觉得TOEFL® Junior™ 相对较难，其中听力部分是最具挑战性的，其次是阅读，然后是语言形式和含义。

　　提供给家长和教育者客观的，关于学生在一定时期内英语水平的进步情况。

　　作为一个全面的测评标准，帮助学生找到合适的提高英语水平的项目 。

　　测评学生为将来英语学习做准备所发展英语交流能力的程度。

　　为中低风险的决定提供合适的信息。

　　（9）Lexile® Measures兰思评测标准

　　英语阅读能力是一种回报丰厚的能力，但是需要时间去锻炼。 青年托福考试为学生提供兰思测评标准来帮助他们找到合适的书籍。 兰思是一种将读者和与其水平相当的考试匹配起来的测评。上百万的世界范围的英语学习者和老师使用兰思来提升英语阅读能力并且按时间追踪自己的进步情况。

　　兰思分级是由美国科学基金会为了提高美国学生的阅读能力而研究出一种衡量学生阅读水平和标识文章难易程度的标准，提供一种衡量阅读能力 (Reader Ability）与文章难易度(Text Readability）的科学方法：提供文章的分级,允许老师测试学生目前阅读水平,以便因材施教。简而言之就是：学生可以自己测试自己的阅读水平，然后去找符合自己阅读水平的文章去学习，以便循序渐进，步步提高。

　　目前兰思(Lexile）分级在国外的发展状况为：

　　13州(美国） ，2600多万美国学生接受蓝思分级 (50+%）

　　450多加出版社,数千种期刊及12万本书有蓝思等级分级

　　主要的学术及语言测验如SAT, TOEFL, GRE等均有蓝思分级

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