日本的国、私立大学近年来相继进出海外。为了吸引优秀的留学生前来就读，除了欧美、印度、中国等地，在非洲也设立了事务所。也有大学在海外设置不止一个据点，根据日本文部科学省（相当我教育部）的统计资料，截至2009年10月为止，共计有61所大学在30个国家或地区设立了合计166个事务所。另外，依据每日新闻的最新调查资料，在2009年之後至少又有9所大学在海外8个国家设了9个事务所、2所大学正在筹备中。大学的生存竞争伴随「留学生争夺战」，似乎有越演越烈的趋势。

去（2011）年11月，筑波大学在北非的突尼西亚举办留学说明会。现场约350名当地的高中、大学生前往参加，积极询问留学日本相关事宜。筑波大学2006年5月在突尼西亚首都突尼斯开设事务所，倾力招收当地的留学生。有留学日本意愿的学生可透过网路视讯电话接受筑波大学的面试。

担任事务所副所长的森尾贵宏副教授指出，「期待此举对於刺激日本国内学生产生效果」。筑波大学大学部加上研究所，目前计有1,681名留学生，约占全体学生数的1成。继现有的位於乌兹别克首都塔什干、越南胡志明、中国北京等5处的海外事务所，有可能再增加。

北海道大学预计下个月（6月），在学术研究内容重复性较高的北欧国家芬兰的首都赫尔辛基开设事务所。这是继北京、首尔之後的第3处海外事务所，充分展现「招收来自欧洲各国留学生」的强烈企图心。

日本的大学设立海外事务所的主要目的在於，「藉以拓展日本国内学生的国际视野并鼓励其赴海外进修」及「在少子化趋势底下，招收来自海外的优秀留学生以提升大学素质，期能不被淘汰」。早稻田大学本(2012)年4月在美国旧金山设立了第10处海外事务所（共分布於7个国家地区），并揭示了将留学生人数从目前的4,280人增加到8,000人的远大目标。

法政大学本（5）月，也在北京设立了第一个海外事务所，预定招收明(2013)年春天入学的留学生人数能够达到本年度入学的两倍，从150人增加到300人。其他的日本各大学也持续关注其他学校的动向以决定海外事务所的设置地点。

根据日本学生支援机构的最新统计资料，2011年5月为止的留学生人数较上一年度减少3,699（2.6%）人，共计13万8,075人。以出身地来看，排名前三名的分别为中国（8万7,533人）、韩国（1万7,640人），以及台湾（4,571）人。海外事务所的分布也是以亚洲地区的100多处占最多数。

日本政府2008年7月内阁决议的「教育振兴基本计画」，策定推动大学国际化的方针，并揭示了2020年度招收30万留学生的目标。中央教育主管行政机关文部科学省在2013年度投入日币103亿圆（折合新台币约37亿元）的预算推动「大学全球化」计画的相关子计画；及投入日币342亿圆（折合新台币约123亿元）推动留学政策，积极鼓励提升外国人来日本留学及日本学生赴海外留学的人数。

本文章来源于台湾教育部，请我们一起了解下台湾教育的一些情况吧。

台湾与祖国大陆一样，有着浓厚的重视兴学办教的传统。郑成功收复台湾后，就在台湾开始兴办教育事业。17世纪中叶，在孔庙设立“太学”，陈永华为“学院”，也是“太学”的主持人，可以说是台湾最早由中国人自己建立的学校。陈永华不仅自己鼓励乡社办小学，还重视高山族的教育，鼓励高山族送子弟入学。清政府治理台湾后，更重视台湾的教育事业，在台湾逐步建立府学、县学和社学，历任巡台长官都兼任台湾的学政（教育长官）。福建巡抚沈葆桢入台主持防务后，为发展东部少数民族地区的文化教育，指示举办“番学”，从此高山族的教育得到了重要发展。台湾逐渐建立起包括“太学”、府学、州学与“番学”在内的初步教育体系。当时的“太学”，相当于今天的高等教育；府设府学，州设州学，可以说是一种中等教育；乡社设社学，即乡塾，为初等教育；“番学”为少数民族教育。同时台湾也开始实行科举制度。
台湾建省后，第一任巡抚刘铭传推行革新，在教育上先后设立了“西学堂”、电报学堂等学校，已具备现代学校的雏形。如西学堂有较完备的设施，课程不再限于儒家经典，还设有外语、历史、地理、测绘、算学、理化等。这些措施，为台湾现代教育的发展奠定了重要基础。

台湾教育的起源

1630年代，跟随荷兰东印度公司来台的传教士干治士（GeorgiusCandidius）利用罗马拼音将台湾新港附近的平埔族语言文字化，并利用该文字开堂教授圣经。该文字因为 东印度公司传授于平埔族新港社，所以称为新港文或新港文字。
1636年，荷兰传教士罗伯图斯·尤钮斯（RobertusJunius）更开始在新港社创立学校招收平埔族学童，教授新港文、圣经与罗马文字。后来，南部平埔族大社中，通通都有类似由传教士设立的教育机构。这些学校，就是台湾教育的启蒙。

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