日本文部科学省（相当我教育部）本(8)月27日公布了学校基本调查结果，其中一项针对今(2012)年春天大学毕业后动态调查显示，大学应届毕业的56万人中，约有近四分之一的12万8,000多人（23％）处于工作不稳定状况。找到正式员工等稳定职的比例约60％，文科省对此表示「2008金融海啸后的就职率虽然有回复的倾向，惟无法符合本人所期待的雇用型态但仍勉强就职的状况是个存在的课题」。

日本全国大学今年春天的应届毕业生人数为55万9,030人。文科省为掌握雇用为「约聘员工」的大学毕业生人数，今年首度追加调查「非正式员工」（聘期达1年以上者）的项目，调查结果显示有2万1,990人。如果加上打工等「部分工时」的1万9,596人，以及「并未继续升学或就业」的8万6,638人，总计有12万8,224人（22.9％）未顺利觅得稳定的工作。

获聘为「正式员工」的共计33万5,295人（男性17万6,025人；女性15万9,270人）比例约佔60％；此外，继续就读研究所的有7万6,884人（13.8％）；不详或死亡的为9,811人（1.8％）。

文科省截至去(2011)年所公布的「就职率」项目并未加以区分雇用为「正式」、「非正式」型态，如果将今年度调查的「正式」、「非正式」合併计算「就职率」，则为63.9％，较去年上升2.3％。

本文章来源于台湾教育部，请我们一起了解下台湾教育的一些情况吧。

台湾与祖国大陆一样，有着浓厚的重视兴学办教的传统。郑成功收复台湾后，就在台湾开始兴办教育事业。17世纪中叶，在孔庙设立“太学”，陈永华为“学院”，也是“太学”的主持人，可以说是台湾最早由中国人自己建立的学校。陈永华不仅自己鼓励乡社办小学，还重视高山族的教育，鼓励高山族送子弟入学。清政府治理台湾后，更重视台湾的教育事业，在台湾逐步建立府学、县学和社学，历任巡台长官都兼任台湾的学政（教育长官）。福建巡抚沈葆桢入台主持防务后，为发展东部少数民族地区的文化教育，指示举办“番学”，从此高山族的教育得到了重要发展。台湾逐渐建立起包括“太学”、府学、州学与“番学”在内的初步教育体系。当时的“太学”，相当于今天的高等教育；府设府学，州设州学，可以说是一种中等教育；乡社设社学，即乡塾，为初等教育；“番学”为少数民族教育。同时台湾也开始实行科举制度。

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