用基础和广度“海选”各国精英
要参加东京大学的考试，首先要参加全国统一大学资格考试，主要考查基础学科，其中有国语、外国语、数学、理科(物理、地理、化学、生物选一科)、社会学科（政治经济、伦理学等）。今年日本的全国统一大学资格考试放在1月21日和1月22日。
全国统一大学资格考试结束后，考生自己估分并向东京大学提出考试申请，收到东大回函，即可参加东大的自主招生考试。今年东京大学的自主招生考试日期为1月25日和26日。东京大学自主考试，分文系、理系两大类。
戈琛参加的是文系考试，其中共考四科，国语、数学、地理历史（世界史）、外国语（中文），所有考试全部日语作答。
国语考试总分为120分。共有四大题。第一和第四大题是现代文，主要考阅读理解及看假名写汉字，文章长度约三页，范围广，几乎涵盖所有范围，如身体论、医学、哲学、现代都市论等，大多为议论文。这两部分主要考查考生一些常用日语单词的读法、意思以及对整段文章的理解，常有看上去有文法错误实质却是真理的话要求分析，关键是平假名的读法需要平时下一些功夫，增加自己的词汇量。第二大题是古文，主要是日本古典文学，如紫式部日记、伊势物语、堤中纳言物语等等，要求古今翻译。第三大题是中国文言文，从先秦的《诗经》考到清代的龚自珍散文，涉猎面很广。
数学考试总分为80分。一共四大题，涉及除微积分、圆锥外的概率、整数、数论等全面的基础知识。由于中日两国教育水平差异，东京大学的数学难度基本相当于中国初中奥数。东京大学考试注重测试考生的计算能力，重解答过程和思考过程，常设置考试陷阱，因此考生应着力于基础知识的学习，培养数形结合，分场合讨论的能力。
地理历史考试总分为120分。共有四大题，前三题为历史题，最后一题为地理题。第一题，主要测试考生的逻辑思维、综合分析和精炼语言的能力，难度较大，且较容易失分。第二题类似，但是稍微简单点，如在3行之内描述日本明治维新。第三题是基础题，侧重历史事件的时间地点等相关知识，一问一答形式为主。第四题是地理题，分三大问题，主要是地理知识的问答，其中一题专指日本。近些年的地理考题更注重国际化，环境问题、全球贸易等都是热点，平时应对一些热点时事多加注意。
中文考试总分120分。共有五大题。第一题是阅读题，一般提供一篇中文，要求在一定字数内，用日文概括其大意。第二题是日文翻译成中文。第三题是基础题，主要涉及虚词、连词等中文语法的基础知识。第四题是中文翻译成日文。第五题是看拼音，理解意思来写汉字。尽管是中文考试，但同时也考查考生的日语能力，考生要在词汇量上下功夫。
过三关笑傲日本考场
戈琛于2003年10月被复旦附中公派到日本求学，在短短两年多的时间里，攻克了语言关、生活关、学习关，最后笑傲日本高考考场。
语言关：狂听歌，猛看片
初到日本，中国留学生自然而然喜欢窝在一起大侃中文。日子一长，戈琛发现自己根本没机会熟悉日语。戈琛出了一个怪招：狂听日文歌曲，而且不光听，还爱默写歌词。他听歌时不听旋律，而是在心里默记歌词，边听边幻想这首歌发生的场景，来猜歌词的意思。刚开始戈琛很多都听不懂，就先记下音，回去一个个查字典，再去听，如此反反复复，加深印象。除了默歌词，恶补日剧也是戈琛的一大招。关注场景，听日本人怎么用敬语，在问路和咖啡馆里用词有什么不同等等，来过语言关。
生活关：勤跟陌生人说话
赴日留学后，戈琛逼自己外出买东西，逼自己跟日本人去交谈，避免陷入越不敢开口越开不了口的恶性循环。最初交流很困难，一紧张就容易鸡同鸭讲，再加上一开始分不清什么场合要使用敬语，常常会闹出对着教师大不敬或对着同学狂客气的笑话。
学习关：模拟考特训营
“我想进东大”是戈琛唯一的信念。用他自己的话就是：再苦再累，一想到东大，就有无穷的力量。日本的考试产业非常发达，有专门的考试机构———塾，每年根据各高校出大量参考资料和模拟题，对戈琛而言，每一次模拟考都是对一个阶段学习的检验，能及时知道自己在全国的排名。2004年9月，戈琛从理科转文科后，就曾在短短一个月内参加了13场模拟考。经过两个月的集中应试，查漏补缺，戈琛一跃进入全国前20名。此外，戈琛也勤看教学录像带。每天至少看2-3盘90分钟的录像带，一年中他至少看了近300盘录像带。
专家点评：基本功要扎实，会灵活运用知识
对于东京大学的自主招生考试题，复旦附中、上海中学、彭浦中学的资深任课老师均给予很高的评价。
复旦附中语文特级教师黄玉峰认为，日本中文考试题作为外文考试很不错，注重实用，强调读写结合，全面考查考生的阅读、理解、概括、提炼语言、叙述等能力。考试注重语法，也重视考生的实际翻译能力和日语的总体运用能力，更多地把语法当作拐杖工具，而不是目的。黄老师认为中国考生要学好，除了要有一定中文基础知识外，更要注重实际使用。首先是要进行大量的中日文阅读，不但要有量，还要有一定的速度；平时应该多练笔，可以反复训练中日文互译，不必太拘泥于语法，看得懂即行；在理解概括文章时，要拆得开，并得拢，把材料切分成几大块，挑重去轻，分段概括，而不要过于笼统。
上海中学数学特级教师冯志刚认为，就内容上来说，东京大学的自主招生考试与国内的考试有一些不同，题量很小，但都有难度，能力要求较高，预计区分度会比较大。第一题是国内高考不考的平面几何问题；第二题是概率问题，有一定难度；第三题是代数与数论问题，主要涉及数论和不等式，其中都有不等式估计的思想；第四题是个函数问题，是一个分段函数，可以用求导的方法处理。
上海中学历史特级教师孔繁刚认为，日本的历史题和中国的历史题有很多相通的地方，首先都是以基础知识为前提，这要求考生熟读书本，有扎实的基本功。但是相对中国的题目，日本的题目更侧重于知识的灵活运用能力。由于答案没有唯一性，学生就有更多发挥的空间，这就要求学生不是光是从字面背诵历史，而且更要注重理解历史。孔老师认为参加东大自主招生考试的学生要学会在新的情景下，灵活地综合运用书本上的知识。
彭浦中学地理教师冯雪俊说，日本的地理题比中国的高考地理题难度要大，题目涉及的面比较广，且比较深入，更偏重理解。不光是单纯的基础知识问答，而且结合地形、洋流、气候等多种的地理因素，运用图表，数据等形式，来考查考生的学习情况。冯老师认为，要做好这些题，临时抱佛脚，死记硬背是没有用的，首先学生平时基础知识要扎实；其次要学会通过图表、数据、资料等多渠道获取信息，培养自己举一反三的分析能力；同时考生也要多多关注时事新闻热点，做到学以致用。
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