“父母给了我很大的自由”

　　冯骏坦言，在小学和初中时，自己并不是个非常出色的学生。“成绩中不溜儿”的他，却从来没有受到过父母的约束和责骂。

　　“父母给我的自由度很大，他们不是让我跟着别人的道路走，而是让我自己选择，走自己的路。”他说。

　　冯骏接触化学很早，初中时就对化学萌发了浓厚的兴趣，成绩也一直名列前茅，并陆续参加了各种化学竞赛。他提前自学了高年级的化学课程，看到书里讲解的化学实验，就会忍不住地动手做一做。母亲对他的这种“瞎搞”很“无语”，但是儿子喜欢的，她总是表示支持。

　　“父亲给了我很大的自由，也给了我一种隐形的压力。”父亲并不是要求冯骏一定要考多少分，必须上什么大学，而是从长远的发展来引导他，希望他能在自己喜欢的学科作出点成绩。

　　“父亲那些鼓励的话语，让我觉得，通过自己的努力，也许可以改变一些东西，甚至可能在某一个领域找到自己的位置。”他说。

　　高中时，冯骏进入了一个“比较不错”的学习状态，他拿到了奥赛化学的省级一等奖，随后被直接保送进入中国科学技术大学化学系。

　　作为保送生，冯骏没有经历高考前疯狂的题海训练和紧张的模拟考试，这段本可引以为豪的经历，却成为他刚入校时的一块心病。冯骏觉得，自己没有经过全面系统的训练，所以面临很大的“危机”。

　　为了强化各种基础知识，大一刚入学，冯骏就坚持“寝室——教室”两点一线的简单生活。那时，宿舍就是个“晚上睡觉的地方”，如此状态整整持续了两年，他的学业成绩一直名列前茅，冯骏也被同学戏称为“自习狂人”。

　　从“自习狂人”到反思自我

　　大二时，经过民主选举，冯骏当选为班级的学习委员，并且一干就是三年，他的生活由此开始转型。

　　作为学习委员的冯骏，为班级和同学做起了杂事，并且带动了整个班级的学习氛围。“主要是帮大家处理一些学习上的问题，如选课、做一些统计，教材的查询、订购，以及实验室和导师的咨询等，这些都是同学身边的小事，能够为大家服务让我很开心。”冯骏在学习之外的热情还体现在公益活动上。

　　芳草社是中国科大一个以学生为主体的志愿者协会，主要从事支教、无偿献血等公益活动。提到作为芳草社的一名志愿者，冯骏显得有些羞涩，“我只是参加了社里组织的一些活动，其实做的很少。”

　　“分数不重要，最重要的是要创造出属于自己的一个亮点。”疯狂地学了两年之后，冯骏开始反省自己的“自习狂人”状态。“其实我现在并不特别鼓励那种状态，那种状态虽然对分数有很大的帮助，却不是大学学习的全部。”冯骏渐渐地放松了心态，慢慢地就找到了属于自己的那条道路。

　　大二下学期，冯骏给科大微尺度物质科学国家实验室的谢毅教授发了封邮件，表示出了对谢老师课题组的兴趣。征得谢老师的同意后，他进入了该课题组，由吴长征副教授具体指导，从一些简单的实验做起。

　　一年后，冯骏真正进入了科研的状态。“那一年是我本科最快乐的一年，我才开始知道，原来最基础的理论，是可以直接转化到各种科研领域中去的。”

　　学化学的冯骏本身也很喜欢物理，在学校组织的电磁学论文竞赛中，他夺得了一等奖。同时，他还自学和旁听了很多物理学科的课程。“后来的实验室经历让我发现，物理知识在我的工作中起到了非常大的促进作用，成为我的一个很大优势。”从书本知识到科研实践，冯骏的亲身体验解开了很多人关于“学这个东西到底有什么用”的疑惑。

　　“能考90分，自然能证明你这门课程掌握得还不错，但是最重要的是要创造出属于自己的一个亮点。”在进入实验室锻炼一年之后，冯骏终于创造了属于自己的亮点。

　　“一定要独立思考，才能有原创成果”

　　提起自己的科研成绩，冯骏对学校很感恩。“我以前更多的是关注自己，只是沉浸在自己的世界中，而科大很重视给学生展示自己的机会，也让我知道了展示自己的重要性”。在科大参加过大大小小的各种报告会，让他受益匪浅。“同样一个话题，用不同的方法去表现，呈现出来的是截然不同的效果”。

　　“做出好的工作固然重要，而成果展示甚至比科研工作本身更加重要。”在冯骏看来，能够很直接、很强有力地让别人信服，并且广泛推广自己工作的意义和重要性，工作的价值才能得到体现。

　　目前，冯骏已经以第一作者的身份分别在国际顶尖化学期刊《美国化学会会志》、国际顶尖材料期刊《先进材料》和材料类顶级刊物《材料化学》上各发表了一篇重要文章。

　　此外，冯骏作为主要作者参与完成的另一篇文章同样被《美国化学会会志》接收且选为封面文章，并由冯骏独立设计制作了封面，这是中国大陆目前为止为数不多的几篇《美国化学会会志》封面文章之一。

　　冯骏表示，自己不喜欢完全跟随一个人的思想。他说，在最初的学习积累阶段，这种跟随和模仿是很重要的，但是到了科研工作中，一定要独立思考，才能有原创成果。

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