澳洲人权委员会(The Australian Human Rights Commission)已敦促各院校和中介为留学生与本地学生及社区的交流“不断地创造机会”。这个建议是委员会为促进和保护留学生人权而制定的21项原则中的最后一项，该文件上周在墨尔本被公布出来。
斯左克指出，如果没有一个多文化的维度，国际教育就是毫无意义的。尽管各大院校在努力容纳多元文化，但许多来到澳洲的留学生仍然很少有机会与澳洲人接触。她还认为，与社会的隔离导致留学生可能会面对一些艰难的社会问题，例如被剥削、贫穷以及安全受到威胁等。
这个问题不是澳洲独有的，在各个国家留学 的学生都会有类似的感受。许多在伦敦工作的澳洲年轻人就抱怨说，他们平时只跟澳洲人打交道。但斯左克以她在法国作交换学生的儿子和在瑞典学习的女儿为例，证明真正融入当地社会是可能的。“他们的经历是很不同的。”她说，“隆德(瑞典南部城市)采取了切实可行的措施使外国学生和本地学生融合在一起。除了语言班之外，他们还设置了很多跨文化的活动，从而使得外国学生与瑞典学生成为了朋友。”
澳洲人权委员会(The Australian Human Rights Commission)已敦促各院校和中介为留学生与本地学生及社区的交流“不断地创造机会”。这个建议是委员会为促进和保护留学生人权而制定的21项原则中的最后一项，该文件上周在墨尔本被公布出来。
斯左克认为本地政府尤其在使留学生融入的问题中扮演了重要角色。她的文件举出了在各州和领地所实施的最切实可行的社会融合项目，他们包括堪培拉国际学生大使项目(ACT International Student Ambassador Program)、新州国际学生年度颁奖(NSW International Student of the Year Awards)、留学生“内部指南”、StudyAdelaide的社区和学生支持项目、纽卡斯尔大学(University of Newcastle)和国际管理学院(International College of Management)的志愿者计划和在足球和板球运动中促进交流的墨尔本的GloBALL项目。
本文章关键词：北京留学预科,留学预科班,国际预科,美国留学
留学114为您提供更多出国留学，国内留学预科更多信息www.liuxue114.com
