艾文豪（上海）教师培训团队在墨尔本总校的收获体验

　　艾文豪（上海）这个暑期派出了教师团队前往墨尔本总校进行为期一个月的系统培训。培训内容主要是各位老师的主教学科：语文、数学、化学、EAL，同时也涉及其他学科领域，如物理、历史、心理、体育等课程。

　　为期一个月的培训已经进行到第三周，五位学科老师跟随各自学科导师深入了解VCE课程特色，系统学习11~12年纪的教学方法、教学内容、教学要求、考评方法等内容。这一周中，老师们在为总校学生的课堂授课中，积极组织学生参与课堂。对于艾文豪精英学校中的“把课堂还给学生，引导启发学生”，每位老师都有着非常深刻的体会——

　　数学老师 Stephanie

　　这周的主要任务是给澳大利亚11年级的学生们上数学课，全程都是用英文授课，每个课堂大概有十几个学生，我给他们上课时，他们都很专注地听讲，积极的回答问题。新知识讲授完之后，我给他们布置了练习题，然后留了一段时间进行小组讨论，来解决难点。整节课都进行的非常顺利，学生的主动性和自觉性都很强。在英语备课的过程中，我很充实，上完课之后，我觉得自己很有成就感，毕竟是第一次给外国学生讲数学课，而且很成功。这次培训过后，我相信可以把数学课堂组织得更丰富有趣，让中国的学生享受到更高效快乐的学习过程。

　　英文老师 Daisy

　　我的导师详细向我传授英语学科的课程目标，并观摩了语言中心英语学科老师的课程。每天都被安排的满满当当，虽然比较辛苦但是仍旧收获满满。英语课的主题丰富：学术英语部分为学生之后的大学课程打下基础；日常英语部分为提升学生生活技能、融入当地语音环境提供帮助。同时这里的课堂活动多样，学生们课堂参与度高并且占据主导角色，老师在课堂中起到协调支持的作用，并对学生提出的各种问题及时反馈。

　　虽然培训仅有短短的四周时间，我依旧感受颇多，很期待将这些带回到上海校区的课堂中应用，为学生们今后在澳洲的学习做好衔接。

　　语文老师 Ricky Zhang

　　通过和学生们的沟通和交流，让我学到了很多，作为老师应该是学生学习的引导者，真正把课堂还给学生，为学生创造出良好的学习环境。大家在讨论中碰撞思想，进行探讨，培养学生学习的主动性以及提出问题，分析问题，解决问题的能力从而让学生学会自主学习，自主成长，学生会受益终身。

　　语文老师 Jane

　　在Ivanhoe Grammer School的VCE中文学科带头人李老师的带领下，我们参与了李老师的每一堂中文课，包括11年级VCE的辩论课程、11年级IB对《边城》的讨论学习、12年级VCE的口试。 每一次参与课堂，每一次都有新的收获。与国内一言堂的课堂相比，这里的课堂气氛更加活跃。学生在老师的指导下认真准备，努力完成各自的任务，全程参与课堂讨论。这种课堂教学方式一方面需要老师有充分的课前准备，更需要学生的主动学习。老师与学生之间亦师亦友的关系极其轻松活跃的课堂氛围，让我羡慕不已;同时这也是我希望今后能带进我的课堂，带给我自己的学生的宝贵经验。

　　化学老师 Bob Xu

　　化学是我所要进修的科目，主要在实验室和图书馆进行。实验对于化学等自然科学尤为重要，因为化学知识来自于实践，没有比动手实践、自己探索归纳更能锻炼学科思维了。事实上Ivanhoe的老师就是这样做的：老师会先说明学习目标，并提供必要的知识背景以及实验步骤，接下来就由学生通过团队协作和老师的必要帮助指导下完成实验，并且观察记录实验现象，利用查阅文献的方式完成研究报告。

　　整个过程中教师扮演的角色是“引导者”，学生才是学习的主人。这样的学习不仅能够深刻掌握和理解所学知识，更提高了学生的动手能力、交流能力以及独立分析能力，对学业事业和生活都大有好处。另外，全校覆盖流畅的无线网络和众多的图书资料供学生查阅，使用最新的Windows Surface电脑等最新科技进行教学，大大提高了教学效率，降低了教学难度。在Ivanhoe学习生活中时刻充满收获和惊喜。我期待能在这学到更多，从而不断提高我的教学水平。

　　老师们在Ivanhoe Grammar School的培训仍在紧凑的进行中，相信通过这次专业系统的培训：在专业导师的带领下、在与总校学生的课堂互动中，5位老师对各自的学科领域必定有新的丰富深刻的认知。培训结束之后，大家必定会把所学带回上海校区的课堂，为学生们带来更优质的课堂收获和体验。

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