虹口区复兴高级中学以提升课堂教学质量，破解发展“瓶颈”

 虹口区复兴高级中学以提升课堂教学质量，破解发展“瓶颈”

“whereareweheading?”（我们去哪里？），这是虹口区复兴高级中学高三（五）班本学期正在上的一堂英语课。执教的戴华韵老师用“HEAD”：Haveadream(拥有并保持梦想)、Eagertolearn（始终保持学习热情，不论成功与失败）、Abletoadapt(能够不断调整自己学习习惯学习方法，适应更高更强更灵活的高考挑战)、Devilisinthedetails(细节决定成败)，来激励学生不断攀登学习的高峰，实现自己的梦想。课堂上，学生们个个被调动起了学习热情，连听课的老师也连称：这样的英语课有新意、有激情，能激发学生的学习热情。

　　作为一所名校，复兴高级中学在区内外享有盛名。然随着教育的发展，生源质量的下降，近年来学校在发展中也遇到瓶颈。如何破解发展中遇到的瓶颈？“复兴人”在不断地进行探索。今年初，学校提出抓住机遇，锐意创新，以提升课堂教学质量，来推进学校特色发展。校长陈永平日前在接受记者采访时表示，要办好一所名校，离不开教学质量的提升，“因为质量是教育永恒的主题，是学校的生命线，也是学校的立足之本”。

　　“‘复兴’要发展，必须要重实际，不能脱离现有的家底；要出实招，不能空想，不空喊口号；要求实效，实现高考上的‘瓶颈’突破”，陈永平说。要突破，就要正确处理好“急诊”（高三教学）与“门诊”（高一、高二教学）之间的关系。2013学年第二学期开学后，学校成立了高三教育教学工作小组，分别由学校党政两位主要负责人带队，深入课堂一线，通过听课调研发现课堂内存在的问题，及时与教师沟通。同时，通过与学生和家长座谈，了解并解决学生在学习上所存在的困境，有针对性的发现问题，督促改正，从而提高学生的学习成绩。

　　本学期一开学，复兴高级中学的许多班级都开展了“有梦有未来”的主题班会，让每位同学畅谈“我的中国梦”是什么？并制定了个人阶段目标和实施计划，极大地提高了学生自主学习的热情。学校在高三的任课教师中开展学生定向“导师制”跟踪辅导，“导师”针对所教班级基础较薄弱的学生，通过课后答疑、作业面批、个别谈心等方式对其进行知识、习惯、能力及心理等方面辅导，使这些学生能较快地提高学习效率和成绩。

　　陈永平介绍说，学校将抓住学习的四个环节，即“课堂笔记”：要求学生进行笔记结对校对，鼓励学生先复习再做作业；“精练作业”：作业有针对性，重点突出；做好“错题集”：要求学生把每天错题难点收集，分类整理归纳；“解题技巧”画出自己的知识结构图，总结解题技巧，从而提升学生学习和应对各种题型的能力。