问起初三孩子们、家长中招考试的目标，第一是重点高中，第二还是重点高中，但现在多了一种答案：高中国际班。郑州市现有的高中国际班一般面向全省招生，学制三年，目标就是出国留学。很多家长戏称，只要进了国际班，等于半只脚跨进了国外大学。随着留学市场的升温，中外合作办学在全国也是遍地开花。4月13日，郑州市第二外国语学校、郑州市第四十七中学、郑州一中、第九中学开设的国际班获得了省教育厅的审批。

目前高中阶段的中外合作项目主要分为4种：第一种是引入国际知名的高中升大学考试体系，授课按照引入体系所要求的教材种类和课程安排进行，同时兼顾国内课程安排，学生通过统一毕业考试后，才有资格被该体系的对口大学录取。

第二种是引入处于国外同一区域的几所大学共同推出的高中升大学考试体系，授课主要按照该体系的标准进行。第三种是专门承办预科课程。这种类型的学校与留学中介的职能相似。第四种是与国外某所学校进行课程互认，学生在毕业时只要能通过该国外学校的入学考试即可获得入学资格。

目前，郑州市的高中中外合作项目主要是第一种的类型，这一种被国外大学录取的几率比较高。

差生不适合国际班

不管选择怎样的高中教育，家长都需要对自己的孩子有一个初步的判断。孩子的特长是什么，学习基础怎样，是不是一定以出国留学为目标。如果决定要让孩子出国留学，家庭又有一定的经济基础，家长就可以考虑让孩子念重点高中的中外合作国际班。

“对于学习基础比较薄弱、上进心不强、自制力较差的学生是不建议就读高中国际班的。”郑州市某外语学校校长庞凯说。

国际班，多条腿走路

读国际班并不是百分之百可以出国留学的，而且如果三年后不想出国留学了，怎么办？

国际高中班学制为三年，高一、高二跟重点高中的课程一样，课余学习外方课程，高三开始分流，想参加高考的参加国内高考，或者选择参加VCE或ACT考试冲刺包括美国常春藤大学、澳洲八大名校在内的美加澳英顶尖大学。

例如就读郑州市第二外国语学校国际班，学生在国内可获得中澳双学历。同时可以选择在国内参加VCE澳洲高考，毕业可免大学预科学习直升包括国立大学、悉尼大学、墨尔本大学等八大名校在内的全部澳洲大学；或者在国内参加ACT美国大学入学考试，获得与美国当地学生同样的全美大学录取标准成绩，直升美国包括常春藤大学在内的一流名校；或者凭借ACT成绩及雅思或托福成绩直升加拿大包括多伦多、UBC、麦基尔、西门飞莎、约克、西安大略、滑铁卢大学在内的一流名校等。

国外高校录取率大于高考

仅从数据来看，就读于国际班的学生被国外大学录取的几率要高于普通高考的录取几率。例如，河南省2009年高考录取率约为56%，郑州基石教育的2007、2008、2009连续三届学生，90%毕业生被美国前百强、澳加前十名大学录取，多数学生获得奖学金。

“国际高中课程毕业成绩是学生平时的课程表现、作业、练习、占了60%的分值，考试占了40%的分值，对于成绩一般的学生只要认真完成课程就能拿到110所紧密合作大学中的1~3所的录取通知书（均为中国教育部承认学历的正规大学）。”一位专业从事高中生出国留学咨询的专家表示，“另外，很多高中生出国留学是临时抱佛脚型，在最后几个月的时间里要参加托福、雅思、ACT或SAT，还要准备各种材料，而国际班的学生则用了三年的时间去准备，可想而知哪种胜出几率更大。”

国际班课程内容多于普通高中

语言障碍、文化差异是直接影响高中国际班能否成功的重要因素。郑州市第二外国语学校的国际高中课程根据中国学生的知识结构和学习特点，在外教原文授课的同时，配备了一批有过海外学习和工作经历、深谙中西方文化及教育体制的共通及差异的辅导老师用双语进行辅导，以保证学生不仅能有机会不出国就接受原汁原味的国际教育，并能真正地听懂学会。

“郑州第二外国语学校的国际高中班课程将中国普通高中与国外高中基础课程相结合，2/3的课时选调优秀的高中课程讲师教授国内课程，学生在高中期间，按照中国高中教学大纲要求完成国内高中各科规定课程知识学习，为未来的大学学习打下坚实的基础。”庞凯说，“在完成国内高中课程的基础上，1/3的课时由具有国外教师资质，丰富教学经验的外籍教师授课，全英学习数学、科学、计算机、商务等国外课程。”

“从某种程度上讲，在国际班上课要比普通高中课程更紧、管理更严、学的更多。”

四招挑选适合自己的国际班

三年高中中外合作国际班的学习，可以帮助学生完成出国前的准备，顺利升入理想大学，那么，该如何选择呢？

建议：1.考察所选机构的背景、以往声誉及教学经验。

教学机构是否具备丰富的国际教育教学管理经验是选择的关键。即使运作相同的较成熟的项目，不同教学机构运作起来也会有很大差别。

2.考察学生出路，是否能升入国外正规大学。

家长须注意国外大学的录取也是有各种差别的，学生拿的是国外大学双录取通知书，但是要看学生到国外是否还需读语言和预科，还是直升本科的。

3.考察师资与管理。严格讲，教授国际课程的外籍教师必须要具备相应的教学经历及教师资质。

4.对学生采取什么样的管理模式，也是课程能否成功的关键。若时间较短，管理宽松，都可能影响课程及留学的成功。

小贴士

如何练就火眼金睛，选择适合自己的国际班？这里仅以个别学校的招生简章为例，剖析两种常见的招生陷阱。

陷阱一承诺留学签证率100％

如果有中外合作办学机构或者项目宣称：学生结束三年或N年的课程学习后，出国留学的签证率是100％，即使学生没有达到相关要求，学校也会想办法让学生出去。那么家长就要在心里掂量掂量了，因为不管哪种中外合作高中，都无法保证一定能够帮助孩子出国留学，学生最后能否出国取决于很多因素，包括学习成绩、家庭经济条件、身体状况、签证、学校的申请、外国移民当局的政策等。

陷阱二全聘外教、用国外教材

这分两种情况，一种是个别高中的国际班打着与国外某大学合作的旗帜，实则学校没有聘请一名外籍教师，也没有引进一本国外教材。另外一种是真的是全英教学，全套照搬国外的课程。

对于前一种，学生和家长可以查实一下，学校是否取得由省级以上教育行政部门颁发的中外合作办学许可证，郑州市中外办学合作项目和机构名单可从市教委网站上获得。按照中外合作办学相关条例规定，担任主干课程教学的外籍教师所占比例应不低于25％，引进国外教材不低于教材总数的30％。

对于第二种，也不能笼统地说好还是不好，因为完全照搬国外课程，未必真的适合中国高中学生。中国高中的基础课程在全世界水平中属于比较先进的。对于高中中外合作办学国际班，如果融合中国高中的基础课程以及严格的管理模式，加上外方的先进办学理念及优质的教学资源，这是比较合理的。

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