事实上，在国外长大的江学勤，对国内的学生、家长与老师那种为通过考试可以做出任何牺牲的劲头印象很深。在给中国学生上英文课时，他曾沮丧地发现，当自己试图让学生们通过文学作品审视自我时，学生们却在努力揣测老师心中的“正确”答案。
他注意到，很多中国学生没有自己的想法，因为父母和老师已规定了他们应该怎么想。他们可以用很高的分数通过各种考试，但缺少在美国学习所需的基本能力。总之，他的评价是，“如果保持应试教育的话，永远没法培养出国际化人才。”
11月8日，江学勤在日本《外交学者》博客上，试着剖析中国留学生在西方教育体系下出现诸多问题的原因。他提到了语言障碍，认为不流畅的口语使中国学生在教室里总是沉默，同时在校园生活中逐渐边缘化。作弊和抄袭是存在的，还有因为文化冲击而造成的心理和行为上的问题他把这些称为“文明冲突”。
在博客中，他提到一名中国留学生对《纽约时报》报道的评论:“作为一个获得全额奖学金在美国读书的中国人，我感激这次机会与曾经大力帮助过我的教授们。可是，我清晰记得我在小组讨论中并不受美国同学的欢迎……在这里生活几年后，我留下的更多是对美国的负面印象。”
江学勤相信，这样的中国学生并非个例。现实中，他知道很多从海外学成归国的人，要比他认识的那些从未出过国的中国人，更富民族主义情绪，更排外，而这些人也许会影响中国的未来。
在这篇文章的末尾，江学勤对美国读者说:“问题要比我们愿意承认的更严重。”
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