114留学网美国留学频道最新报道： 美国联邦官员周二表示：如今，美国小学和初中学生在数学方面有了很大的提高，但他们的阅读能力却在最近二十年中停滞不前。
    负责监督联邦最大的标准化测试程序的官员称，通过数十名来自全国的数学和阅读考试成绩，我们发现了这一鲜明的对比。

    斯科尔是理事会主席，负责监督全国的评估，戴维说：“这二十年来，我们在数学方面已经取得了重大的进展，但是坦白地说，在阅读上，我们没有-或者在教育部门的标准化测试程序上只有少量的改进。

     斯科尔先生和其他官员和专家提出几种假说来解释的趋势。儿童在校学习，他们的数学，即使在一般的美国数学教学背​​后，有关专家表示，在一些高性能的国家，阅读成绩在过去二十年出现滞后很费解。相反，这不仅反映了阅读教学在学校教室的质量，他们说，但也反映了是否父母给孩子多少校外时间在阅读上。

  联邦最新的数学和阅读测试管理，今年在全国第四和第八年级学生，成绩显示，只有轻微的变化。在数学，四年级的平均得分是241 500分，从2009年的240，当最后一个联邦的数学和阅读结果被释放。

    最新的测试八年级数学得分平均为284，从283年前。在阅读中，今年八年级的平均得分为265，较2009年的264。平均四年级阅读成绩，从2009年持平，在221。

  “在今年的分数的变化上，没有什么很惊人的或值得注意的地方，斯科尔先生说：”。

  官员说，它已经20年了，因为国会授权联邦测试程序的变化生效，促使官员今年研究的长期结果比平常更加紧密地。

  1990年，13％的四年级学生取得数学的精通水平;今年，40％的人精通，获得了27个百分点。

  读性能，相反，看到更小的改进。1992年，29％的四年级学生在读精通;今年，34％得分在精通的水平，获得了5个百分点。

   家庭扫盲，在肯塔基州的一组作品，以帮助家长支持子女的教育工作，在家里的国家中心的创始人，沙龙说：“亲爱的，：”我很失望，但不是由这些结果感到惊讶。“儿童的五倍，花多少时间在课堂外，他们在学校做，和我们的国家有30万谁是不是好读者自己的父母或照顾者，让他们通过文盲率下降到他们的子女。”

   纽约联邦测试的结果反映了国家的趋势，与多年来的边际阅读改善，在数学快得多的收益相比。例如，在1992年，22％的人在纽约的四年级学生在读精通。今年，26％，获得了4个百分点。

  16％的国家的四年级学生在数学上开始精通，1992年，今年的30％，获得了14个百分点。

   从2009年到2011年，纽约是唯一一个四年级学生数学分数显著下降的城市。今年，是自1992年以来的第一次，纽约四年级学生的表现比国家的现状更糟糕。自1992年以来，白人，黑人和西班牙裔的四年级学生之间的成绩差距就仅仅在于数学。 出国留学最新资讯尽在www.liuxue114.com

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