答案都在文章里边
对高中生来讲,申请美国的顶尖大学,除了要提供TOEFL成绩以外,90%的学校要求学生提供SAT成绩。SAT是美国高中生所谓的“高考”,是世界各国高中生申请美国名校学习及奖学金的重要参考。其成绩与升学、奖学金的获得有直接关系。例如,成绩600至640分,申请麻省理工大学的录取率是7%;650至690分,录取率10%;700至740分,则可以达到13%的录取率。
认为阅读分为“主动阅读”(Active Reading)和“被动阅读”(Passive Reading)两种。例如,在做英语阅读时,觉得文章的词汇、句子都看懂了,但就是看不懂文章意思。这种情况就是“被动阅读”,没有去主动寻找答案,而是在等待答案“跳”入眼球。SAT的阅读文章有时候很难,像18世纪或19世纪的小说,要在理解背景和历史的情况下才比较好回答。就像国人读鲁迅杂文,看得懂文字,不一定读得懂作者要表达的意思。这就需要“主动阅读”,积极寻找答案。
爱上阅读帮助答题
首先要爱上阅读文章。看到一篇长长的文章,绝对不要心烦,要积极地去想这篇文章可能在讲什么,可能会提出什么问题,文章之外的含义是什么,所有答案都在文章里边,就看你能否找得出来!其次,背单词也十分重要。英语分为“外来词汇”和“本土词汇”。“本土词汇”一般作家用得比较多,而“外来词汇”则是学者用得比较多,也是SAT考试的重点,就连美国本土高中生也有很多看不懂。学习这些词汇,单靠看词汇书、不停地背没有用,要从阅读实践中学习。例如看大学的阅读资料、《时代》杂志(Time)、或美国的《科学》杂志(Science)等。
对于现在很多人喜欢把阅读文章进行类型划分,寻找不同答题技巧的方法,林韧很不认同。他说:“SAT阅读理解只有一种题型,就是读懂上下文找出答案。正确的答案永远在文章中有提示。”他分两个阶段来训练学生阅读。一是速读,迅速判断出文章中的重点句子;二是精读,读懂上下文的意思,读懂作者的意思。备考SAT,研究真题是最有效的方法。
全面增强“输出”能力
从2008年开始,新托福考试更加注重考察学生的综合能力,不注重技巧性而注重语言的最终功能。英语分为“输入”(阅读、听力)和“输出”(写作、口语)两部分,中国学生向来“输入”很厉害,但“输出”有困难。Dada说:“有些学生依靠阅读和听力来提高分数,这并不是万全之计。应该注重‘输出’,听、说、读、写能力全面增强。才不至于在考试时手忙脚乱,时间不够用。
市面上托福考试资料很多,该如何选择?市面上的材料都偏重技巧,而缺乏实际的语言系统知识。不能否认,这是考试的一条捷径,但对于语言能力的提高微乎其微。在选择资料的时候,一定要选择适合自己的,不能看到哪位同学的成绩好,就觉得他的资料也好;也不能随便把各种不同的资料“混合”起来做,这样对于有针对性地提高自己的英语能力没有好处。不要“暴力做题”,即搞“题海战术”,而应该通过做题找到自己的知识漏洞,有针对性地进行填补。“把语言考试的学习,看做是语言学习能力的一部分,而不是为了考试而学习。有很多考生托福成绩很好,但是到了国外,连跟人交流的基本能力都没有,更别说学习了。
思维清晰有助表达
雅思考试是赴英国、澳大利亚等国家留学的重要语言考试。从2010年开始,英国政府更加重视能力考核,加强了对学生的能力要求而减弱应试技巧。具体就是,题库更新快,新题比例高达50%;阅读文章难度增加,填空比例也增加;试卷批改严格,特别是口语和写作两部分。
阅读理解一定要注重理解上下文,理清文章思路。特别是口语考试时,注重的是交流,而不是答案,千万不要评委老师还没发问,你就开始滔滔不绝地进行自我介绍,让人家觉得你是“事先背好的”。
雅思“金牌口语考官” Mr. Eugene V.Grace,M.D也表示,口语考试第一部分就是要让学生放松,产生自信,题目一般都很简单,不需要紧张。第二部分相对比较难,学生如果抽到自己不熟悉的话题没关系,考官看重的是学生如何思考而不是答案。清晰地进行表达,比非常熟悉话题更重要。Eugene建议学生在第二部分准备的时候要做笔记,笔记就像是自己的记忆地图,可以让自己思维清晰,不至于表达不流畅,给考官留下不好的印象。
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