答案都在文章里边
对高中生来讲，申请美国的顶尖大学，除了要提供TOEFL成绩以外，90%的学校要求学生提供SAT成绩。SAT是美国高中生所谓的“高考”，是世界各国高中生申请美国名校学习及奖学金的重要参考。其成绩与升学、奖学金的获得有直接关系。例如，成绩600至640分，申请麻省理工大学的录取率是7%；650至690分，录取率10%；700至740分，则可以达到13%的录取率。
认为阅读分为“主动阅读”（Active Reading）和“被动阅读”（Passive Reading）两种。例如，在做英语阅读时，觉得文章的词汇、句子都看懂了，但就是看不懂文章意思。这种情况就是“被动阅读”，没有去主动寻找答案，而是在等待答案“跳”入眼球。SAT的阅读文章有时候很难，像18世纪或19世纪的小说，要在理解背景和历史的情况下才比较好回答。就像国人读鲁迅杂文，看得懂文字，不一定读得懂作者要表达的意思。这就需要“主动阅读”，积极寻找答案。
爱上阅读帮助答题
首先要爱上阅读文章。看到一篇长长的文章，绝对不要心烦，要积极地去想这篇文章可能在讲什么，可能会提出什么问题，文章之外的含义是什么，所有答案都在文章里边，就看你能否找得出来！其次，背单词也十分重要。英语分为“外来词汇”和“本土词汇”。“本土词汇”一般作家用得比较多，而“外来词汇”则是学者用得比较多，也是SAT考试的重点，就连美国本土高中生也有很多看不懂。学习这些词汇，单靠看词汇书、不停地背没有用，要从阅读实践中学习。例如看大学的阅读资料、《时代》杂志（Time）、或美国的《科学》杂志（Science）等。
对于现在很多人喜欢把阅读文章进行类型划分，寻找不同答题技巧的方法，林韧很不认同。他说：“SAT阅读理解只有一种题型，就是读懂上下文找出答案。正确的答案永远在文章中有提示。”他分两个阶段来训练学生阅读。一是速读，迅速判断出文章中的重点句子；二是精读，读懂上下文的意思，读懂作者的意思。备考SAT，研究真题是最有效的方法。
全面增强“输出”能力
从2008年开始，新托福考试更加注重考察学生的综合能力，不注重技巧性而注重语言的最终功能。英语分为“输入”（阅读、听力）和“输出”（写作、口语）两部分，中国学生向来“输入”很厉害，但“输出”有困难。Dada说：“有些学生依靠阅读和听力来提高分数，这并不是万全之计。应该注重‘输出’，听、说、读、写能力全面增强。才不至于在考试时手忙脚乱，时间不够用。
市面上托福考试资料很多，该如何选择？市面上的材料都偏重技巧，而缺乏实际的语言系统知识。不能否认，这是考试的一条捷径，但对于语言能力的提高微乎其微。在选择资料的时候，一定要选择适合自己的，不能看到哪位同学的成绩好，就觉得他的资料也好；也不能随便把各种不同的资料“混合”起来做，这样对于有针对性地提高自己的英语能力没有好处。不要“暴力做题”，即搞“题海战术”，而应该通过做题找到自己的知识漏洞，有针对性地进行填补。“把语言考试的学习，看做是语言学习能力的一部分，而不是为了考试而学习。有很多考生托福成绩很好，但是到了国外，连跟人交流的基本能力都没有，更别说学习了。
思维清晰有助表达
雅思考试是赴英国、澳大利亚等国家留学的重要语言考试。从2010年开始，英国政府更加重视能力考核，加强了对学生的能力要求而减弱应试技巧。具体就是，题库更新快，新题比例高达50%；阅读文章难度增加，填空比例也增加；试卷批改严格，特别是口语和写作两部分。
阅读理解一定要注重理解上下文，理清文章思路。特别是口语考试时，注重的是交流，而不是答案，千万不要评委老师还没发问，你就开始滔滔不绝地进行自我介绍，让人家觉得你是“事先背好的”。
雅思“金牌口语考官” Mr. Eugene V.Grace,M.D也表示，口语考试第一部分就是要让学生放松，产生自信，题目一般都很简单，不需要紧张。第二部分相对比较难，学生如果抽到自己不熟悉的话题没关系，考官看重的是学生如何思考而不是答案。清晰地进行表达，比非常熟悉话题更重要。Eugene建议学生在第二部分准备的时候要做笔记，笔记就像是自己的记忆地图，可以让自己思维清晰，不至于表达不流畅，给考官留下不好的印象。
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