加拿大的公立大学和公立大专，基本上都开设研究生文凭课程。加拿大研究生文凭课程，是高于本科学士、但低于硕士研究生的非学位课程，就业导向性很强。毕业后只获得研究生毕业证书，没有学位证书。
一、前 言
加拿大研究生教育和学位制度的建立已经有很长的时间了，但在1960年以前，许多加拿大人是到美国或英国去接受研究生教育，特别是去接受博士研究生的教育，因此不能完全参与国际研究生培养的竞争潮流。随着世界经济和科学技术的迅速发展，加拿大的研究生教育已发生了很大变化[1]。各大学普遍把比较多的注意力投向研究生教育的发展，研究生人数和质量均有很大的发展和进步，吸收了全球先进的培养模式与办学理念，加上政府巨大的投入与各种经济保障系统，形成了高质量、低费用的研究生教育体系。另外，加拿大研究生教育无论在研究生培养目标或培养方式上均十分重视与大学的科学研究相结合，并与政府、企业广泛地合作，使研究生教育主动地适应社会的需要。
二、研究生培养类别层次多、办学方式灵活
加拿大研究生教育根据科研、生产及社会需求而呈现类别多层次，方式灵活多样的状态。
加拿大的研究生教育按注册状况的不同而分为全日制和部分时制两大类。按全日制注册的研究生是以全部精力和时间在一定的时间范围内完成教学计划所规定的任务。而按部分时制注册的研究生一般是一边工作一边学习，以累积研修的形式完成教学计划所规定的研究任务。且部分时制的研究生，具有丰富的实际经验与动手能力，他们大部分是来自各企业的经理、副经理，或者是生产第一线的，到学校参加全日制或部分时制的研究生学习。
加拿大的研究生教育按培养的学术层次及相应的培养计划的不同而分为硕士、博士、文凭/证书研究生及“其他”四种。
硕士研究生：是在已经获得学士学位之后通过研修课程和考试，并在某些情况下通过结合科学研究并发表学术论文而努力探索达到硕士学位的学生。
博士研究生：是为了获得硕士学位之上的博士学位的研究生，一般要二年或三年，实际上大多数需要更多的时间，平均而言是四～五年的时间才能完成博士培养计划。通常博士生培养计划都包含学位课题研究，论文撰写，文章发表及论文答辩等内容，同时还包括一定的课程教学任务。
文凭/证书研究生：文凭研究生的培养计划属于研究生水平但低于获得相应学位水平。他是一种在成功地完成了一年或二年学习任务的基础上而获得一种资格的学生。证书生则是在一年的时间范围内成功地完成一项研究生水平培养计划而获得一种合格证明书的学生。
其他：包括大学附属医院里的实习生和住院医生，以及那些目的不在于获得学位、文凭或证书的培养计划的学生。
多层次、多类别的研究生教育制度使加拿大的研究生教育办得很活跃，使许多有志深造的在职人员可以一边工作一边学习，甚至退休后还能攻读硕士、博士学位，使研究生教育充分满足了科研、生产及社会的需要，特别是文凭/证书研究生对培养科研、企业部门急需的人才很有作用，值得我们借鉴。
三、研究生培养方式多样化
加拿大各大学由各省政府管理，在办学上有很大的独立性和自主权，因此各大学研究生的入学、培养很难有统一的规定，下面仅以安大略省的多伦多大学为代表来说明研究生入学、培养的情况：
1-入学
多伦多大学研究生入学条件没有完全统一的要求，也没有统一的入学考试，但有一些最低的基本要求。
大学本科四年制学士学位获得者，且最后一学年或高年级阶段各门功课的平均学分在B（相当于百分制73～76分）以上者，可申请攻读硕士学位；硕士学位获得者，且硕士生阶段所学各门功课的平均学分等级在B+（相当于百分制77～79分）以上，且还要求表现出的研究能力至少相当于B+水平者，可申请攻读博士学位。如果申请者已毕业5年以上，获有一所认可大学所授予的学位，没有达到进入研究生所要求那样高的成绩，但只要足以证明他的工作取得了有重要意义的专业成就，也可以被接纳为硕士生和博士生。
大学教育科学 2008年第2期(总第108期)石跃祥：加拿大研究生教育的一些特色外国留学生申请攻读学位，要求达到规定的托福成绩与GRE成绩，各专业的要求不同，有些专业可以不需要GRE，而有的专业则需要GRE，托福成绩高低的要求也不相同。各学院在招生时，在网上都会提出相应的要求，学生也可以与学院及导师联系，对有特色的学生，在特殊情况下，要求上也会有一定的调整。
2-培养
多伦多大学的研究生培养计划没有统一的学制，也没有规定具体的课程及学分数。导师根据学生学习及论文写作、研究的情况决定是否允许毕业。导师及培养指导委员会根据学生的资格申请、研究报告和论文发表等环节来考察与培养学生。通常硕士生学制为1～2年，博士生为1～3年（但一般需要4年及以上方可毕业），如因故未能完成教学计划规定的全部内容，可延长学制。
研究生培养的目标可概括为：发展智力活动中推理、判断和评价的能力；进行专业技术方面的培训；开发学术研究中创建和独立探索的能力；完成有效的学术研究能力。
各主办院系要为每名入学研究生协商选定导师，在入学半年内根据学生和导师的建议建立指导委员会。指导委员会由三名委员组成，两名属学生所在系（其中一名是导师），另一名应是与学生有同一学术兴趣的外系人员，以免学生成为导师的复制品，避免“近亲繁殖”。
研究生除了选修必要的课程，更需要在导师的指导下完成研究和论文（有些硕士研究生不需要），多伦多大学的研究生培养更注重理论研究与实际应用相结合，在理论创新与解决实际问题上更突出后者。因此，多伦多大学的项目课题经费相当充足，原因是他们把理论研究与实际结合得很紧密[3]。
四、课堂活跃与学术活动频繁
多伦多大学的研究生课程学习，各导师根据自己的研究来教学，上课时间与方式各具特色，一般有讲授讨论启发式[4]，提问讲解式，分析论文表达观点式，学生自己讲解讨论总结式等，但总的一个特点是，学生与老师的交互机会比例非常高，学生可以在任何时候提出任何问题与老师、同学讨论，老师会针对该问题给出一个总结。
除了授课外，学生在其它的时间与老师的讨论也是充裕的，老师会安排每周与学生讨论的时间，这种讨论还会记为学生成绩的一部分。另外，老师会把从前学生讨论过的热点和难点等问题放在网上，供学生学习，这有利于学生学习到该课程中的精华，掌握关键的知识。
学术报告是多伦多大学研究生教育的一个特色。几乎每门课都会有安排，这种报告不是简单的复制与翻版，而且要求学生根据实际生产与社会要求，收集相关信息，分析现有情况与问题，提出自己的观点和解决问题的方法。
多伦多大学的学术活动非常频繁，有来自世界各地知名的学者和专家，带来各式各类的学术讲座与讨论，并且安排非常之早，一个月的，有的是一个学期的，甚至一学年的都安排了，由学生根据自己的兴趣与时间来选择。讲座时，学生可以提出各种问题与请求，讲座老师一般情况都会回答与讨论，讲座结束后，师生还可以继续交流与联系，并可以得到相应的资料与数据。通过这些讲座，多伦多大学的学生们可获取世界研究的最新的信息与成果。
五、总 结
加拿大研究生教育，受到政府和各大学的高度重视，政府投入与各大学筹措资金的渠道广泛且发展迅速，培养的学生在世界各地的影响也非常巨大，诺贝尔奖金获得者不泛其人。这足以证明其教育模式的先进性与可取性，以及所形成的研究生教育的鲜明特色。
加拿大研究生文凭课程特点一：是申请门槛低。无论有本科或大专文凭，无论是否有工作经验，无论原来所学的专业是否相关，无论原来的成绩高低，都可以申请，而且基本上都可以录取。很多学校还提供语言中心+研究生证书课程双录取，也就是说，没有托福或雅思成绩的学生，也可以申请。它的学费也较低，每学年一般仅一万加元左右。
加拿大研究生文凭课程特点二：是课程时间短。一般只有一学年(两个学期)。即便加上一年读语言的时间，总共才两年左右。
加拿大研究生文凭课程特点三：是就业性较强。研究生证书课程比较强调就业所需的基础知识和专业技能。
加拿大研究生文凭课程特点四：是有可扩展性。原本只有大专文凭的学生，完成了研究生证书课程之后，就具备了申请硕士研究生课程的资格。当然，具备资格并不意味着保证获得录取，但它至少提供了申请的前提。
此外，在加拿大读研究生证书课程，也享受读本科和研究生一样的就业和移民待遇：就学期间可以申领学生工卡，毕业以后可以申领实习工卡，申请移民时承认学历。不过，受其性质决定，研究生证书课程也有不足。由于它没有学位，所以不在中国教育部对国外学历认证之列，只有依靠聘用单位(尤其是外企和私企)来认可它的价值。
研究生证书课程的主要招生对象，是这样几种学生：
1、本科所学专业就业价值不大，学生希望改换专业，学到更有用的专业知识和就业技能。例如：本科学的是文科、外语或其它，收入前景欠好，希望改读管理。在这种情况下，读研究生证书课程，可以达到迅速改换专业的目的。
2、本科学校名气不大或成绩一般，申请硕士研究生优势不大，但不满足于仅仅有学士学位，还是希望有深造机会。在这种情况下，读研究生证书课程，可以较小的风险满足深造需要。
3、只有大专或大学文凭，没有学士学位，因而无法申请硕士研究生。例如：大专读的是外贸或管理，希望读MBA，但却不具备申请资格。在这种情况下，读研究生证书课程，既可提高学历，毕业后找更好的工作，又可以在读完研究生证书课程之后具备申请硕士研究生的资格，为进一步深造打下基础。
4、以尽快就业为目的，不愿耗几年时间读硕士研究生，希望马上完成深造，立即回到就业市场。在这种情况下，读研究生证书课程是个速战速决的选择。在加拿大开设研究生证书课程的公立大专院校中，历年来，中国学生关注较多、反应较好的院校包括多伦多的乔治布朗学院和范莎学院。这两所公立学院地处加拿大第一大都市，与当地政府和大企业联系面较广，因而学生毕业后实习和就业认可度较高;同时，当地有北美最大的华人社区之一，对学习、就业、生活也有较多便利。
加拿大研究生申请条件一、学士学位要求
一般来说，加拿大大学的研究生院要求申请者具有正规大学四年制本科学士学位，或大学本科在读，并提供能在当年取得毕业证书及学位证书的证明。在对申请人学历的审核中，研究生院不仅会考察申请人是否具有学士学位，而且会对申请人毕业的院校进行审查。学校的考察主要根据在加拿大出版的关于中国大学的书，里面有中国各个大学的详细介绍。另外，加拿大还有一个专门的私人机构，针对中国的各类毕业证书、学位证书，对加拿大大学的注册组进行培训，让他们学会如何辨认这些学历证件的真伪。
加拿大研究生申请条件二、专业要求
申请加拿大的硕士专业一般需要申请人具有相关本科背景，也就是说对于有学士学位的申请人来说，不是什么硕士专业都可以申请的，除了工商管理硕士(MBA)和教育学硕士外，几乎所有的加拿大硕士专业均要求申请人本科专业毕业。
加拿大研究生申请条件三、GPA成绩要求
GPA也就是大学成绩的平均分，有的学校也以美制分数(即满分4.0)来表示。加拿大研究生的最低录取标准为75分(百分制)或者3.0以上。一般大学对于大学平均分都会要求在80%以上，而更好一点的大学还会在此基础上要求后两年的专业课成绩要在85%以上。这是因为研究生是协助导师在某一专业领域从事研究工作，所以导师对学生是否具有该专业的知识背景、是否具备相关领域的研究经历非常看重。而对于大多数没有研究经历的学生来说，在校的专业课成绩就尤为重要。大学专业课平均成绩较为优秀的话，无论何类大学，都可以成为大学的重要评估标准。加拿大的硕士申请竞争激烈，学校在审核众多申请者的资料时，都会采取“择优录取”的方针。而且知名度越高的大学，申请条件越苛刻，而专业的设置也起到了很重要的作用。目前我国大学的理工科绝大部分专业的课程设置与加拿大大学同等专业的课程设置最为接近，因此学理工的申请人最容易被加拿大大学研究生院所接受。
加拿大研究生申请条件四、语言成绩要求
加拿大研究生几乎都不提供双录取，也就是说，在申请者准备申请研究生的时候，就应该具备语言成绩并达到研究生的录取要求。通常情况下，加拿大的研究生录取对于语言的最低要求是：托福550分以上或者雅思6.5以上，其中写作也要求至少4.0或6.0，好的大学还会有更高的要求。除需通过TOEFL或学术性IELTS外，加拿大的大学一般还要求其通过GRE或GMAT，但这一要求因学校而异、因专业而异。虽然很多加拿大大学的理工科硕士研究生项目不要求GRE成绩或只是“建议有GRE成绩”，但如果申请人具备良好的GRE或GMAT成绩是体现其竞争性的一个方面，有可能优先被考虑录取。
除了以上必要的几点之外，研究生的申请还有很多技巧来帮助学生给自己加分。在此，建议申请人要针对自己的情况，真实反映自己的特质。切忌空洞无物，泛泛而谈。在此方面，可以致电我公司顾问，求助于专业的顾问团体进行一对一的服务，可以大大提高申请的成功率及效率。
另外，申请加拿大研究生一定要提前申请，因为申请人数众多导致审核时间加长，所以提前半年或十个月以上申请最好，否则只会是耽误时间。
加拿大研究申请虽然要求很高，但并不意味着加拿大的硕士没有被录取的可能，在申请者目前不具备加拿大硕士直接录取的要求情况下，还可以通过研究生预科或研究生文凭课程等途径来达到攻读研究生的目的。
