记者：在您的心目中，什么样的学生才是好学生？

　　董校长：从教育的角度来说，在我们学校没有好坏学生这么一说，我想，我们学生之间只有差异，只有长短，我们的教育作为我来说，就是帮助我们的学生扬长避短，所以我不能说我们学生你是好，他是差，只是一个差异，我觉得，或者由于学生在某一方面有困难，那么我们就在教育方面帮助他克服这方面的困难，能够成长进步。

　　董倩：学习，我指的是课业的学习，在你的整个的一天生活里面，占到多少比重？

　　闵婕：白天主要是学习，除了放学的一、两个小时。

　　董倩：几点放学？

　　闵婕：我们正常是下午三点半到四点半。

　　董倩：那你做什么？

　　闵婕：留在学校，可以参加各种各样的排练，就是文艺节、外语节，这些艺术节的排练，然后还有男生们都会去踢球什么的。

　　董倩：功课很早就做完了？

　　闵婕：功课就是回家再花那么两个小时，应该就都可以。

　　董倩：我的印象里，一般都是学生先做功课，然后再发展自己的兴趣，你好像是倒着来。

　　闵婕：因为在学校跟大家在一起的时间，可以充分利用起来，然后做一些大家志同道合的事情。

　　董倩：你为什么不三点多放学之后，马上回家做功课？

　　闵婕：因为有信心，晚上可以做得完的。

　　董倩：为什么那么小就对自己有信心？

　　闵婕：一开始的时候，是觉得天天要先把作业做完，后来对这个量有了解以后，觉得每天那个时间自己可以控制，如果一回家做作业，晚上在家也没什么别的事做，反而一点点作业就会拖到很晚，反而没有什么意义。

　　董倩：你是给自己一个倒计时，在有限时间，完成你自己限量的工作。

　　闵婕：嗯。

　　董倩：在学校里面你发展自己什么方面的素质？

　　闵婕：团队合作这方面，因为有各种各样的活动，但是不管什么样的活动，最终都需要大家合作的，所以在这里面也得到很多锻炼。

　　董倩：你最看重自己的哪一方面素质的开发，或者说你最刻意在培养自己哪方面的素质，在初中阶段？

　　闵婕：就是积极参与，然后团队合作，后面到高中以后，就慢慢开始培养自己的领导力。

　　空间：

　　让我可以更自由地成长

　　［话外音］：小时候的闵婕对什么都充满了兴趣和好奇，她喜欢上了惊险刺激的独轮车，还报名参加了学校的独轮车队，对于闵婕的选择，父亲大力支持。

　　闵婕父亲闵卫国：她在小学的时候学独轮车，我对这个东西也不是很了解，感觉确实很难，那当时闵婕一心想学，要在他们学校表演这个节目。她为了学好独轮车，花了很多时间，也摔跤也受伤，但是还是有这样的毅力坚持下来，而且后面表演得非常好。所以从这个事件里，我看出来孩子还是有她独特个性的一面，坚毅的一面。

　　［话外音］：宽松的成长环境让闵婕的个性有了充分的伸展空间，而在闵婕的家里也很容易感受到一种快乐轻松的气氛。

　　董倩：你把他们看成什么，你的？

　　闵婕：朋友、导师，都有。

　　董倩：父母给你在做人方面、成长方面，给你的教育是什么？

　　闵婕：就是要求学会做人是第一的，要做一个比较谦逊的人，整个人要比较儒雅，自己自身的素质要比较好。

　　董倩：我们老是有一种错觉，觉得父母一旦不给你条条框框的话，你就不会管理好自己。

　　闵婕：像脱缰的野马是吗？但是我觉得，父母对我从小的教育，足够让我有自主的能力，他们才会放手，我自己也会有更多的压力，因为他们不管了，我自己得对自己负责。

　　［话外音］：初中三年，闵婕的成绩一直在班级名列前茅，直升南外高中之后，闵婕选择的是理科的普通班，她给自己的目标是成绩保持在前三，但并不刻意地争夺第一，这样她可以避免争夺名次的压力，获得更充裕的时间。为锻炼自己的能力，闵婕还和同学一起到南京博物院担任义务讲解员。

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