上学期数学组在校长的支持和带领下，全体数学教师的共同努力下，较好地完成了教育教学工作。根据本学期学部工作计划，数学组在本学期将做好以下工作：

1、转变教育观念，提升教师素质。其实，新的教育观念大家都知道，但是往课堂里面一站，就还是老样子。所以，本学期落实转变教育观念从以下几方面入手：

1）认真学习《小学数学新课程标准》（2013版），领会教材的编写意图和特点，认真分析教学内容、目标、重难点，教师只有真正理解课标，才能在课堂教学时充分考虑学生发展和在学习过程中表现出的个性差异，才能综合性整合教材、运用教材，才能做到用教材教而非教教材。

2）改变教学观，从课堂结构入手。调整课堂教学结构要借鉴魏书生的“教师在课堂上的讲不超过15分钟”的做法，把课堂还给学生，把学习的权利和探索的空间留给学生，以适应学生的学习需要。

3）改变师生观，从学习方式入手。中高年级把“先学后教，当堂训练”的教学模式作为本学期教学的课堂教学研究，充分体现学生主体探究性学习的课堂，培养学生独立分析、自主学习的能力，实现从教师、课堂为中心教育观念向学生、学习为中心的教育观念的转变。

2、加强主题研讨活动。数学组教研的主题是：转变观念，提高课堂的实效性。

1）各备课组根据这个主题，选择开口小的子课题，作为本组的课堂教学研究课题。学期末完成一篇小论文。

2）骨干教师展示课：体现新的教学观、师生观，所开课都要从研究组题的角度进行探讨。充分发挥骨干教师在课堂教学中的引领辐射作用，在教师队伍中树立新的教学理念，交流各个年级教学之间的差异，进一步研究教学先进经验，调动任课教师教研教改的积极性，为提高教学质量奠定有效的基础。

青年教师教学比武，在教龄5----10年的老师中产生，与骨干教师展示课结合起来开展，真正促进青年教师教学专业的提高。

3）青年教师研讨课：给青年教师一次展示自己、互相学习、交流、不断提高的契机。

具体安排见附表。

4）每一位教师上课后介绍自己的教学设计思想，反思自己的教学行为，写一篇教后反思，从反思中查找教学观念是否转变，教学设计、教学过程中的成功与不足，肯定成功之处，修正和完善不足之处。听课教师点评上课教师的教学，取长补短，每人写一篇评课小结。

3、 结合“我型我塑”主题活动，培养良好的学习习惯。

1）继续开展课前数学小活动。延用上学期的趣味口算、概念公式连背、数学儿歌、小游戏、小竞赛等课前训练。使学生在听到预备铃后，主动做好上课的准备，尽快进入上课状态。

2）审题习惯的培养：根据每次考试中出现的一些学习习惯不够好的方面，如：审题不认真、抄错题等现象，平时教给学生审题的技巧和方法，着重训练学生的认真审题的习惯和能力。

3）学习习惯：主要培养学生多思、善问、大胆质疑的习惯和正确使用草稿纸，检查验算的习惯。

4、加强学生表达能力的有序培养。在小学阶段，数学语言表达能力是指能准确、简练、有条理地用数学语言呈现自己思维的一种表达能力。各备课组根据不同年级制定合适的训练目标，采取有效的途径来落实。如：（1）在倾听中模仿数学语言。发挥教师的示范作用，教师若能处处规范地使用数学语言，对学生将具有潜移默化的影响，对培养他们的表达能力，有着极其重要的作用。（2）在阅读中感悟数学语言。充分发挥教科书的作用，指导学生认真学习书中陈述各种数学事实的方法和措词，逐步养成严谨、规范的表达习惯等。 各备课组根据学生情况和教学内容，有计划、重点地落实，并在备课中有所体现（作为教案检查的重点内容）。

5、优化校本课程。生活数学要坚持以学生为主的课堂教学模式，课堂上要真正体现“数学源于生活、寓于生活、同于生活”的数学思想。 在上学期研讨的基础上，继续探讨“生活数学”的教学，在选材及形式上力求更加趣味性，更加新颖，更符合学生生活实际，更具有探讨价值。

1）备课组长把关，以备课组为单位进行集体备课，上课前一周必须将教案设计发给同组老师，进行二次备课后方可进入课堂。每完成一个主题的教学后，及时做好“生活数学”教材的编制工作（具体要求同上学期）。每一位老师都要认真完成好自己所承担的备课任务，杜绝不按课表上课的事情发生。

2）对生数作业纸进行统一设计、专人保存，每学期一次生数作业展评。

3）继续加强对“生活数学”的评价。结合基础性课程的教学，开展数学知识竞赛和学生问卷，了解落实情况。

6、继续踏实地做好教学常规工作：

1）钻研教材：上好每一节课的前提是能驾驭教材，灵活的、创造性的使用教材。对教材没有做到融会贯通，就不能准确把握知识的重、难点，更谈不上把握知识的内在联系，所以要从钻研教材入手，从整体上把握小学阶段的知识能力结构，从而不断提高教师驾驭教材的能力，根据教学要求开展教学活动，只有这样，才能从根本上提高课堂教学效率，提高教学质量。

2）作业设计与批改：作业突出重点，讲求效果，力求做到 “精选、精练、精讲”。 批改做到有练必批、有错必纠。3---5年级继续做好纠错本的使用，并根据经验进行优化。四（1）、（7）、五（3）、五（4）班继续做好由学生编写复习题的训练，要求使用同一的作业纸，完整保存。

3）备课组教研活动：备课组长负责实行集体备课制，把好本组的教学质量关。每位教师应做好备课过程中的各个细节，充分发挥备课组的集体智慧，强化二次备课，要从教学过程的设计中看出教师是如何教的、学生是如何学的、知识是怎样生成的、基础知识是怎样训练的、能力是怎样培养的、学生的积极性是怎样调动的等等。

4）备课组长要加强组内教学工作的管理。深入课堂，了解、检查本组教师的教学工作情况，每月要对各教师的备课、听课、批改作业的情况进行检查，以便及时发现问题、解决问题。定期开展集体听、评课的研讨活动，互相交流、学习教学经验。每位老师听课节数不少于15节，组长不少于20节。认真做好听课记录、点评、总评。（不定期检查，作为考核内容）教研活动准时参加，组长做好活动记录、考勤工作。