德国，作为世界古典音乐的发源地，不仅孕育了象贝多芬、巴赫、舒曼、门德尔松、勃拉姆斯、瓦格纳这样伟大的作曲家，而且还培育了克伦贝勒、韦瑟等众多的世界顶级指挥家和演奏家.德国爱乐乐团、莱茵交响乐团等世界知名乐团又为新生艺术家们的横长提供了沃土,而那些历史悠久、设备先进的大大小小的音乐厅和歌舞剧院给全世界所有的音乐才子们展示了舞台。更为重要的是,每年在德国举办的各类世界音乐比赛使一大批像朗朗这样的音乐天才绽露光芒，为他们最终事业的成功奠定了基石。近15年来，中国一大批优秀的 音乐家选择在德国音乐学府学习深造，尤其是李云迪这位已经在世界乐坛享有极高声誉的钢琴演奏家的到来，为德国古典音乐注入了新鲜的血液，也让音乐学府最终向中国学生们敞开了大门。

    德国大学教授职位的门槛极高。职称晋升是一个漫长而又艰辛的过程，但这也有力地保障了大学师资绝对的高质量。

    严格的教师评聘晋升制度

    以教授为核心的科研队伍是德国大学创新力的重要依托。博士学位是获得教授资格的最基本条件，在此基础之上，被认为有学术前途的毕业生被聘任为学术助理等初级学术人员，在大学从事教学和科研的辅助工作。在通过9年的工作深造之后，完成一篇教授资格论文，这篇论文的质量必须高于博士论文的水平，并完成至少3个专业方向相关的不同内容的专题报告，由参加答辩委员会的教授学者讨论评议。通过这些考核的人便获得了大学教授的任职资格也即W1位置的教授，是他们具备进行独立的教学和研究力的证明。取得W1教授资格位置的初级学术人员继续工作6年以后，可凭借个人科研成果和教学成绩申请W2的职位。在获得职位任命之前，他们作为“编外教师”，通常在W2和W3职位教授领导下的研究所内从事教学和科研工作。他们采用的是任期制，没有固定薪水，通过授课获得课时费。“编外教师”制度是考验教师学术能力和学术信念的重要方式，是德国大学所独有的，甚至被认为是德国大学发展的动力所在。

    德国大学一般不留本校毕业生，且通常从校外招聘教授，无论是W1晋升到W2或者W2到W3，原则上申请者只能向现任教大学之外的、有空缺职位的大学提出申请，申请者需要与来自全国甚至世界各地的申请者竞争。初级学术人员不得在现任教大学晋升的规定，强制性地在德国大学之间形成了较高的教师流动机性，有利于提高德国大学整体师资水平以及促进大学之间师资力量的均衡发展。严格的遴选程序和高标准的要求是师资高质量的保障。

    德国大学教授等级制度森严，评聘程序严格，但是仍具有一定的灵活性。如处于W1职位的教师在工作6年后，如果科研教学成果显着，亦可直接申请W3职位的教授。德国有些州提倡实施的准教授制度，即年轻博士后在科研教学上成果显着，贡献卓越者也可以按成果大小而直接申请进入W2或W3职位，这种制度性的保障不仅给了年轻学者创造的动力，也激发了他们创新的潜力。

    有效的学术自由保障机制

    学术自由是师生开展创新性科学探究活动的重要前提之一。弥漫于大学内部的宽松、民主、自由、追求卓越的学术氛围历来被认为是德国大学的一大特色。自1849年法兰克福宪法第152条规定“学术及其教学是自由的”起，学术自由一直受到德国法律的保障，尤其是高校教师自由地从事科研和教学活动的权利，以及大学生自由的学习的权利。

    德国大学的基层学术组织建制给予了教授较高程度的自由和学术权力，是推动德国大学实现教学和研究创新发展的关键。研究所是德国大学的最基层学术组织，是德国大学科研职能得以确立，创造性的研究得以产生的关键。德国大学的教授是终身职位，他们是研究所的负责人，也是讲座持有者，在研究所中享有极大的学术权力，在研究所课程设置、考试安排、教师聘用和科学研究工作等方面有着绝对的控制力，并有权参与大学行政事务的管理。

    专家贴士：

    如此严格的聘任程序保障了德国高校普遍的高质量教育水准，有意赴德留学者毋需拘泥于德国高校的规模抑或国内的相关排名，德国高等教育的整体质量是有保障的。大家应跳出国人的“大学排名观念”，立足自身实情，申请更适合自己的专业与学校，打造最贴身的赴德旅程。